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新课程标准下信息技术的实验课

【论文摘要】信息技术课是一门实践性很强的学科。动手（实验）是信息技术课程的一个最大的特点，在整个教学中占有重要地位。上机操作是从理论到实践的过程，可以让学生在直观形象的实践操作中加深对知识的认知，同时达到操作技能的形成。然而，盲目的上机不仅达不到教学目标的要求，还可能导致适得其反的效果。这就要求我们不断的探索教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果。

【关键字】信息技术教学模式

中学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，信息能力已成为人类在未来信息社会中赖以生存发展的基本能力。上好占信息技术总课时的70%左右上机课，对培养学生信息能力具有至关重要的作用。如何上好信息技术课的上机课呢？以下是我归纳总结的一些教学心得：

（一）完善的电脑机房是开展信息技术教育工作的前提

“惟事事乃其有备，有备无患。”计算机学科与其它课程的明显区别是其实践操作重于理论的特点，而不像其它学科基本上可以用一块黑板加一枝粉笔来解决问题。除信息技术理论一块的内容可以用普通的教学法实现外，其他板块内容则必须在计算机机房中或配合相应的多媒体教学设备进行教学，否则将会寸步难行。同时，网络机房最好能连入INTERNET，使得INTERNET一块的教学内容能够与实际相结合，如无这方面的条件则教学就会受到限制而无法正常进行。要想做到以上要求就要达到以下几点：

1需要积极的态度

作为管理人员应该站在学校主人翁的立场，一方面能够节约的就尽量的节约；另一方面，时时刻刻为学生着想的，保证学生的利益，尽可能的确保每一台设备正常运转。

2熟悉业务，掌握各设备配置情况及性能

计算机设备管理，从某种角度来说是一种技能，技能能否正常发挥，熟悉操作对象尤为重要，管理人员应该对各设置做到心中有数。

清楚的掌握各设备的配置情况，并做好记录。记录内容包括：购买时间、商家、商家联系方式、设备技术参数。

做好各项备份工作，确保操作系统的正常运行及数据不丢失。我校在购置学生用机的时候都额外安装了硬盘还原卡，这样一来对管理工作帮助不少。一方面可以排除因误操作导致系统破坏的可能，另一方面很多还原卡都具备网络拷贝功能，只需花点时间先规划好一台电脑作为母机，将其它电脑作为接收端，接收端电脑不用安装任何软件。发射台电脑即可将规划好的系统完整地传输到接收端每台电脑上。

3规划好网络设置。一个机房里多数情况下都是同一工作组，同一网段。为了提高网速建议用固定IP地址。如果担心学生或者其他人随意更改IP，可以将IP与网卡绑定。对于各机器的IP设置管理员一定要做到心中有数，并做好详细记录，这样就避免了IP冲突的现象产生。

??4做好绿色上网工程。根据教学需要或者出于对学生的激励，有些时候要对学生开放联网，在这种情况下，管理员一定要做好相应的工作，保证绿色网络。学校现安装绿坝软件，效果很好。

5建立完整的机房管理制度

??一般学校机房设备使用频率较高，操作人员比较复杂，这样一来建立完整的机房管理制度是必不可少，一方面不仅可以提高使用效率，另一方面给管理工作减轻负担。管理制度可以从以下几方面着手制定：

(1)机器设备编号，学生上课期间对号入座。

(2)学生上课期间，机器设备责任到人，上课之前每个学生认真检查设备常用部件，若发现异常即时的告诉老师或管理人员以便即时查证。培养学生爱护机房的惯。????

(3)学生进机房不得带任何零售食，包括饮料。

“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写3年反思就有可能成为名师。”这是极其关键而必要的一步，学生完成任务之后，非常希望老师能对自己的成果进行肯定，产生成就感。例如，在学习Word、Photoshop、Flash时我多采取“指定内容、当堂完成”的方法，由教师提出具体作业要求，并限定当堂完成。例如，要求学生用Flash给朋友制作一张多媒体贺卡时，在作品中要求包含移动渐变、形状渐变、淡入淡出，插入声音等知识要点，学生完成后直接保存在教师机上。随着一个任务完成，学生就会获得满足感、成就感，从而激发了他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。伴随着一个跟着一个的成就感，学生在不知不觉中就学到了很多的知识的技能，这一切用传统的教学方法是根本行不通的。最后教师应尽可能当堂评分。并登记在册。对“任务”完成得好的同学，要当场进行表扬，并通过屏幕广播的形式给所有的学生欣赏，再让做得好的学生给其它同学讲解他（她）是如何完成这幅优秀作品的，这样将大大提高学生学习的兴趣。同时，教师也要对学生的成绩与课堂表现进行反思，找到得与失，对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

以上是我信息技术上机课教学中的一些体会，希望对初中信息技术上机课的教学有一点帮助。我们的教学内容不应该只是放在课本，而是要