小班科学春天的昆虫教案范文（2025—2026学年）.docxVIP

小班科学春天的昆虫教案范文（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容紧密结合春季昆虫特点，旨在引导学生观察、探索昆虫世界，培养其科学探究精神。在单元乃至整个课程体系中，本课作为春季主题教育活动之一，旨在拓展幼儿对自然界的认知，培养其观察能力和动手操作能力。核心概念包括昆虫的特征、生活习性以及与人类生活的关系。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的早期阶段，对周围世界充满好奇。他们已具备一定的观察能力和动手操作能力，但对昆虫的认识有限。本节课，教师需关注以下几点：一是激发幼儿观察昆虫的兴趣，引导他们主动探索；二是帮助幼儿了解昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等；三是培养幼儿关爱生命、尊重自然的态度。在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣倾向，针对易错点、混淆点进行针对性讲解，确保教学效果。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：了解昆虫的基本特征和生活习性。

情感目标：培养幼儿对昆虫的喜爱之情，激发其探索自然奥秘的兴趣。

技能目标：提高幼儿的观察能力和动手操作能力。

（2）教学策略

情境创设：通过图片、视频等形式，展示昆虫的生动形象，激发幼儿的兴趣。

观察探究：组织幼儿观察昆虫实物，引导他们发现昆虫的特征。

动手操作：开展昆虫手工制作、昆虫观察日记等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

情感教育：通过故事、儿歌等形式，引导幼儿关爱昆虫，尊重自然。

二、教学目标

知识目标

说出昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有触角、翅膀等。

列举常见的几种昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。

解释昆虫的繁殖方式和生命周期。

能力目标

设计一个简单的昆虫观察记录表，记录观察到的昆虫特征。

操作使用放大镜观察昆虫的细节，并能够描述观察结果。

评价不同昆虫的生活习性，判断其与人类生活的关系。

情感态度与价值观目标

尊重自然界的生物多样性，培养对昆虫的关爱和保护意识。

乐于探索自然，对科学知识保持好奇心和求知欲。

合作完成昆虫观察任务，培养团队协作能力。

科学思维目标

观察昆虫的行为，提出假设，并通过实验验证假设。

分析昆虫与环境的关系，理解生态系统的平衡。

推理昆虫的特征与其生活习性之间的关系。

科学评价目标

评价自己的观察记录，判断记录的准确性。

评价小组合作的效果，提出改进建议。

评价对昆虫知识的掌握程度，找出学习中的不足。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生识别昆虫的主要特征和生活习性，通过观察和讨论，让学生说出昆虫的身体结构和生活周期。教学难点则是让学生理解昆虫与人类生活的关系，以及如何通过观察和实验来提出假设和验证，这需要学生具备一定的观察能力和科学思维能力。

四、教学准备

教师需准备昆虫图片、视频、实物模型，以及相关的教学课件和观察记录表。学生需收集关于昆虫的资料，并带上画笔、笔记本等学习用品。教学环境布置要利于小组讨论和观察，包括提前布置观察场地，确保实验器材和多媒体设备正常运作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的景象，如花朵盛开、小草发芽等。

提问：春天来了，你们在户外看到了哪些小动物？它们有什么特点？

学生分享观察到的动物，教师引导学生关注昆虫的特点。

2.新授（30分钟）

任务一：昆虫的认识

教师展示昆虫的图片和模型，引导学生观察昆虫的身体结构，如头、胸、腹三部分，触角、翅膀等。

提问：你们知道这些身体部分有什么作用吗？

学生分享观察到的特点，教师总结昆虫的身体结构和生活习性。

任务二：昆虫的分类

教师引导学生根据昆虫的特征进行分类，如按翅膀有无、生活习性等分类。

提问：你们能找出哪些昆虫属于同一类？

学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生完成分类。

任务三：昆虫的习性

教师播放关于昆虫习性的视频，如蚂蚁搬家、蜜蜂采蜜等。

提问：你们从视频中看到了哪些昆虫的习性？

学生分享观察到的习性，教师总结昆虫的习性特点。

任务四：昆虫与人类的关系

教师引导学生思考昆虫与人类生活的关系，如昆虫对农作物的帮助、昆虫在生态系统中的作用等。

提问：你们知道昆虫对人类有什么作用吗？

学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生理解昆虫与人类的关系。

任务五：昆虫的观察与记录

教师发放观察记录表，引导学生观察校园中的昆虫，并记录下来。

提问：你们在校园里看到了哪些昆虫？它们有什么特点？

学生分组进行观察，教师巡视指导，帮助学生完成观察记录。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行昆虫知识竞赛，