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2025年教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项属于《义务教育音乐课程标准（2022年版）》中提出的音乐课程核心素养？

A．审美感知、艺术表现、文化理解；B．知识记忆、技能训练、考试能力；C．课堂纪律、教学进度、作业完成；D．乐器考级、比赛获奖、演出经验

【参考答案】A

【解析】根据《义务教育音乐2022年版》课标，音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解三方面，强调学生综合艺术能力与人文素养的融合，而非单纯技能或应试指标。

2、在初中音乐教学中，下列哪种教学方法最有利于发展学生的节奏感？

A．单纯听录音模仿；B．朗读歌词并拍手打节拍；C．背诵乐理知识；D．观看音乐纪录片

【参考答案】B

【解析】通过身体律动如拍手打节拍，结合语言节奏训练，能有效增强学生对节奏的感知与表现力，符合体验式学习原则，是音乐教学中常用且有效的方法。

3、下列哪项是五线谱中表示音高位置的基本依据？

A．谱号；B．调号；C．拍号；D．临时记号

【参考答案】A

【解析】谱号（如高音谱号、低音谱号）决定了五线谱各线与间的具体音高位置，是识别音高的基础，调号表示调式，拍号表示节拍，临时记号修饰个别音。

4、C大调音阶的音符构成是？

A．CDEFGABC；B．CDFGAC；C．CEGBD；D．CDEGA

【参考答案】A

【解析】C大调音阶由七个基本音级构成，音程关系为“全全半全全全半”，无升降号，音符顺序为CDEFGABC，符合自然大调结构。

5、下列哪种乐器属于中国民族打击乐器？

A．小提琴；B．扬琴；C．堂鼓；D．长笛

【参考答案】C

【解析】堂鼓是中国传统打击乐器，用于戏曲、民间音乐等；扬琴虽为中国常用乐器，但源自中东；小提琴和长笛为西洋乐器。

6、音乐术语“mp”表示的力度是？

A．很强；B．中弱；C．很弱；D．中强

【参考答案】B

【解析】“mp”是“mezzo-piano”的缩写，意为“中弱”；“mf”为中强，“p”为弱，“pp”为很弱，“f”为强。

7、《欢乐颂》的曲作者是？

A．莫扎特；B．贝多芬；C．巴赫；D．肖邦

【参考答案】B

【解析】《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，表达人类团结友爱的理想，是其晚期代表作之一。

8、下列哪项不属于音乐教学评价的基本原则？

A．过程性与终结性结合；B．单一分数评定；C．多元主体参与；D．促进学生发展

【参考答案】B

【解析】现代音乐教学评价强调发展性、多元性与过程性，反对仅以分数定优劣。应结合自评、互评、师评，关注学生成长全过程。

9、在音乐教学中，使用奥尔夫教学法时最注重的是？

A．乐器考级训练；B．节奏朗读与即兴创作；C．乐理笔试；D．背谱演唱

【参考答案】B

【解析】奥尔夫教学法强调“原本性音乐”，主张通过节奏朗诵、律动、即兴演奏等方式，让儿童在参与中感受音乐，发展创造力与合作能力。

10、下列哪项是复拍子？

A．2/4；B．3/4；C．6/8；D．4/4

【参考答案】C

【解析】复拍子是由单拍子复合而成，每拍可再分为三部分，如6/8拍每小节有两拍，每拍为三连音，属复二拍子；2/4、3/4、4/4为单拍子。

11、音乐课程资源开发应优先考虑？

A．城市名校经验；B．学生兴趣与本地文化；C．国外教材引进；D．比赛获奖导向

【参考答案】B

【解析】课标强调课程资源开发应贴近学生生活，结合地域文化特色，激发学习兴趣，体现音乐教育的本土化与生活化。

12、下列哪项是音乐教学中“情感态度与价值观”目标的体现？

A．掌握五线谱识读；B．能演奏C大调音阶；C．尊重多元音乐文化；D．完成课后作业

【参考答案】C

【解析】“情感态度与价值观”关注学生对音乐的情感体验与文化认同，尊重不同民族、国家的音乐传统是其核心内容之一。

13、《黄河大合唱》的词作者是？

A．冼星海；B．光未然；C．聂耳；D．贺绿汀

【参考答案】B

【解析】《黄河大合唱》由光未然作词、冼星海作曲，创作于抗日战争时期，气势磅礴，具有强烈爱国主义精神。

14、下列哪种教学行为符合“以学生为中心”的理念？

A．教师全程讲解；B．学生分组创编节奏；C．统一背诵乐理；D．禁止课堂提问

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生主动参与、合作探究，分组创编能激发创造力与合作意识，体现主体性教学理念。

15、音乐中“速度”指的是？

A．声音高低；B．音的强弱；C．演奏的快慢；D．音色变化

【参考答案】C

【解析】速度指单位时间内节拍的多少，常用术语如“Andante”（行板）、“Allegro”（快板）表示，直接影响音乐情绪表达。

16、下列哪项是变音记号？

A．高音谱号；B．升