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二年级语文下册《杨树之歌》教案

篇1：二班级语文下册《杨树之歌》教案

二班级语文下册《杨树之歌》教案

教学目标：

1．学习课文，体会杨树虽然悄悄无闻，但却为人类奉献出欢快与关爱。

2．通过学习课文，发散同学思维。

3．熟悉课文中的七个生字，会写九个生字。

教学重点：

1．字词教学。

2．想象大叶杨会唱些什么？你会对大叶杨说些什么？

教学过程：

一、揭示课题

同学们，春天到了，很多树木都生长发芽，请你看看，你知道这是什么树吗？（显示课件）

在我们北京街头，可以看到许多许多这样的杨树，他还有一个好听的名字，叫大叶杨。大叶杨不仅能为我们带来凉快，还会唱歌呢！今日，我们就来学习一首美丽的杨树之歌。

板书：杨树之歌

二、老师配乐朗读课文

这节课，就让大叶杨的歌声伴随我们一道欢乐地学习。

请同学们用自己喜爱的方式朗读这首小诗，请你边读边圈出自己不熟悉的字。

小组合作朗读课文，解决不熟悉的字。

指名小组朗读课文，思索：大叶杨是怎么唱歌的？

显示：刮风时唱得欢快，

下雨时唱得洪亮。

没有风雨来帮忙，

我们的歌儿也静静地唱――

你觉得大叶杨唱歌时是什么心情？你能把大叶杨的.这种心情读出来吗？就读这段话。

三、学习课文

1、大叶杨这些美丽的歌，都唱给谁听呢？你从哪小节知道的？读读。

板书：小宝宝老奶奶老爷爷

（出示课件，图）

看，在杨树下，小宝宝兴奋地和蝴蝶捉迷藏，老奶奶在树下聊着家常，老爷爷闲适地下着象棋，大叶杨会对他们唱些什么呢？请你再朗读课文的其次小节，想一想。

课件：大叶杨对小宝宝唱：“。”

大叶杨对老奶奶唱：“。”

大叶杨对老爷爷唱：“。”

大叶杨对唱：“。”

你们说得真好，这说明你们感受到了大叶杨给我们带来的欢乐，能带着这种感觉读读这段话吗？

2、大叶杨不仅给人们带来了欢快的歌，他们还边唱边拉起手（课件显示课文内容），同学齐读。

同学们，你们现在就是大叶杨，让我们起立，一边做动作一边读读这段话。

3、（课件）配乐：看，这就是一般的大叶杨，它们伸展着绿色的枝叶，直立在居民区、道路两旁，在微风中，它们轻轻地唱歌，唱歌着生活的美妙与欢快。大叶杨，在任何环境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依旧看得见它们挺立的身姿。它们不仅为人们送去绿荫，而且它们以自己挺立的身躯抵抗沙尘暴对人类的攻击。大叶杨，是我们人类的伴侣，也是人类环境的爱护神。它们悄悄无闻地为人们做了很多有用的事情。同学们，此时此刻，你想对大叶杨说些什么？

4、样子，同学们对大叶杨又有了进一步的了解，现在，让我们一起把课文读一遍，读出你们对大叶杨的感情来。

5、你们的读书声，大叶杨可兴奋了。他也想参加你们的学习，你们情愿吗？

请同学们把书上识字表里的字读读。看，大叶杨的叶子上写着什么？（同学读，老师贴）昨天，我们已经预习了生字，请同学们四人一组沟通沟通。

现在，我们一起读读，假如哪个字你觉得记起来有困难请你举手，我们一起来解决。

老师指读。

6、字学会了，现在我们来个读词竞赛好吗？

（课件）看，这有四列火车，分别是“春、夏、秋、冬”号，请同学们小声读读。请同学们四人一组，任选一组词读，读的正确的，就能获得读词小能手的奖章。

7、竞赛完了，大叶杨还送给我们一首歌呢！看，是什么？（同学读）

指读、齐读。

这几个字你觉得哪个字难些，举手。老师指导写。

剩下的几个字，你最想写哪个就写哪个。

篇2：二班级语文下册《杨树之歌》教案

教学

要求1.了解诗歌的意思,知道诗歌赞美了悄悄地为人类奉献关爱和欢快的杨树。

2.学会本课的生字、新词。

3.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

重点

难点引导同学在朗读中体会诗意,体会出杨树悄悄地为人类奉献关爱和欢快的感情

教学

课时两课时

杨树之歌

我们的名字叫大叶杨①,

成天喜爱哗啦啦地唱歌。[句导读:这句话用拟人的修辞手法写出了大叶杨的可爱形象。]

刮风时唱得欢快,

下雨时唱得洪亮。

没有风雨来帮忙,

我们的歌儿也静静地唱――

节导读:这节描写大叶杨歌声的特点。

唱给②学步的`小宝宝,

伴他和蝴蝶捉迷藏。

唱给白发的老奶奶,

陪她在树下聊家常③。

唱给下棋的老爷爷,

和他闲适度时间。

节导读:这节详细介绍大叶杨的歌声唱给谁听,描述了大叶杨给人们带来的欢乐。

我们边唱边拉起手来,

为行人送去一片凉快④。[句导读:这句话写出了大叶杨为人们带来的