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2025年教师职称-海南-海南教师职称（基础知识、综合素质、高中美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现美术教学中“以学生为主体”的教学理念？

A．教师展示名画并详细讲解艺术风格

B．学生自主选择主题进行创作并分享创作思路

C．教师统一布置绘画内容并逐一点评

D．学生临摹教师示范作品以掌握技法

【参考答案】B

【解析】“以学生为主体”强调学生在学习过程中的主动性和创造性。选项B中学生自主选题并表达创作思路，体现了探究性学习和个性发展，符合新课标倡导的自主、合作、探究理念，而其他选项仍以教师为中心，属于传统灌输式教学。

2、在高中美术鉴赏课中，引导学生分析《千里江山图》时，最适宜采用的教学方法是？

A．讲授法

B．讨论法

C．演示法

D．练习法

【参考答案】B

【解析】《千里江山图》内容丰富，涉及构图、色彩、文化背景等多维度，适合通过讨论激发学生思维。讨论法能促进学生交流观点、深化理解，较之单向讲授更利于核心素养培养，尤其适用于鉴赏类课程的深度学习。

3、下列哪项不属于高中美术课程核心素养？

A．图像识读

B．审美判断

C．技法训练

D．文化理解

【参考答案】C

【解析】高中美术学科核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五方面。技法训练是手段而非素养目标，属于教学内容或技能层面，不应列为核心素养，故C项错误。

4、教师在职称评审中，下列哪项材料最具专业发展证明力？

A．年度考勤记录

B．公开课教学设计与反思

C．班级合影照片

D．学生作业批改记录

【参考答案】B

【解析】公开课教学设计与反思能体现教师教学能力、课程设计水平及专业反思能力，是职称评审中重要的实证材料。相比而言，考勤、合影等非教学核心材料证明力较弱。

5、下列哪项符合《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》的课程结构特点？

A．分设绘画、雕塑两个必修模块

B．设置必修、选择性必修和选修三类课程

C．所有学生必须修满6学分美术课

D．美术鉴赏为选择性必修模块

【参考答案】B

【解析】新课标将高中美术课程分为必修（3学分，含美术鉴赏）、选择性必修（若干模块）和选修（校本课程）三类，体现基础性与选择性结合。美术鉴赏为必修，总学分要求因地而异，非统一6学分。

6、在美术教学中，运用多媒体展示敦煌壁画时，应重点关注？

A．图像清晰度和文化背景解说

B．播放动画特效吸引学生注意

C．节省时间快速翻页讲解

D．仅展示现代复制品

【参考答案】A

【解析】多媒体辅助教学应服务于内容理解。清晰图像有助于细节观察，结合文化背景解说可提升学生文化理解素养。特效和速度可能分散注意力，仅用复制品可能失真，不利于真实审美体验。

7、下列哪项是教师职业道德规范的核心内容之一？

A．注重个人职称晋升

B．关爱学生，教书育人

C．优先关注成绩优秀学生

D．减少课外辅导时间

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求“关爱学生”“教书育人”，体现教育的人本价值。教师应面向全体学生，促进全面发展，而非仅关注个体或功利目标。

8、高中美术“创意实践”素养主要强调？

A．精确复制经典作品

B．掌握传统绘画工具使用

C．在创作中表达独特想法并解决问题

D．背诵美术史知识

【参考答案】C

【解析】“创意实践”指在美术活动中进行创造性表达，强调创新思维与问题解决能力。它超越模仿与记忆，鼓励学生在真实情境中构思、实验与表达，是核心素养的重要组成。

9、下列哪种评价方式最有利于促进学生美术学习发展？

A．仅以最终作品打分

B．采用成长记录袋进行过程性评价

C．由教师单独评定等级

D．每节课进行书面测试

【参考答案】B

【解析】成长记录袋能系统收集学生创作草图、反思日志、修改过程等，体现学习进展，促进自我评价与持续改进。过程性评价比单一结果评价更科学、全面，符合素质教育要求。

10、下列哪项属于地方美术课程资源开发的合理做法？

A．完全使用国家统一教材

B．引入海南黎族织锦工艺进行教学

C．禁止学生接触网络美术资源

D．只讲授西方现代艺术

【参考答案】B

【解析】地方课程资源开发应结合本土文化特色。黎族织锦是海南非物质文化遗产，融入教学有助于学生理解地域文化，增强文化认同，体现课程的多样性与生活化。

11、在高中美术教学中，下列哪种做法最有助于培养学生审美判断能力？

A．要求学生背诵艺术流派时间表

B．组织学生比较不同版本《蒙娜丽莎》仿作并陈述偏好理由

C．统一规定绘画配色方案

D．只展示教师认可的“优秀作品”

【参考答案】B

【解析】审美判断强调个体对美术作品的感受、分析