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2025年优秀班主任先进事迹申报材料

2025年优秀班主任先进事迹申报材料

一、个人基本情况

张丽，女，38岁，中共党员，中小学一级教师，2012年参加工作，现任XX市XX中学初二（5）班班主任，兼任语文教师，教龄13年。先后获“XX市优秀德育工作者”“XX区教学能手”“校级最美教师”等荣誉，所带班级连续3年获评校级“文明班级”“优秀班集体”。秉持“让每个生命都绽放独特光彩”的教育理念，深耕班级管理一线，以精细化的育人策略、个性化的成长支持、协同化的育人网络，助力学生全面发展。

二、工作理念与思路

以“三维成长”育人体系为核心，构建“习惯养成筑基、学业提升赋能、人格塑造铸魂”的班级管理框架。坚持“学生主体、教师主导、家校协同”原则，通过“目标化管理—个性化指导—常态化反思”的闭环模式，将教育理念转化为具体行动：既关注学生学业进步，更重视品德培养与心理成长；既强调班级集体凝聚，也尊重个体差异发展；既立足校园教育，也联动家庭与社会资源，努力培养“有理想、有本领、有担当”的新时代青少年。

三、主要工作成效

（一）班级建设：打造“自主管理型”班集体，凝聚成长合力

1.创新管理模式，激活学生主体意识

实施“班委轮岗+小组自治”双轨制，全班45名学生分为9个“成长小组”，每组设学习、纪律、生活等岗位，实行“周轮换、月总结、季评价”。通过“班干部竞选演说”“小组目标认领书”“班级事务责任清单”等机制，让每个学生都有“管理岗位”和“责任田”。一年来，学生自主组织主题班会12场、班级文化活动8次（如“中秋诗词会”“元旦才艺展”），策划“校园卫生死角整治”“图书角共建”等班级事务项目6个，班级自主管理案例入选校级“德育创新案例集”。

数据支撑：班级违纪率从上学年的18%降至5%，学生自主参与校级活动率达100%，班级获评校级“自主管理示范班级”。

2.营造文化氛围，涵养班级精神

打造“一班一特色”班级文化：设置“成长树”墙（张贴学生目标卡与进步之星）、“书香角”（藏书300余册，学生自主管理借阅）、“荣誉榜”（展示班级及个人获奖情况）。定期开展“班级精神征集”活动，共同确定“勤学、善思、乐行、担当”的班训，形成“比学赶超、互助共进”的班风。在本学期“班级文化建设评比”中，以98分的高分获全校第一名。

（二）学业指导：构建“分层精准化”辅导体系，促进学力提升

1.精准分析学情，实施一生一策

建立学生“学业成长档案”，涵盖“知识薄弱点”“学习习惯”“目标高校”等维度，通过“周小测、月分析、期总结”动态跟踪。针对不同学生制定“基础夯实计划”（学困生，每天10分钟基础题打卡）、“能力提升计划”（中等生，每周1篇拓展阅读）、“拔高培养计划”（优等生，每月1个研究性学习课题）。

数据支撑：所带班级语文平均分连续3次位列年级第一（较入学时提升12分），优秀率（85分以上）从32%提升至65%，及格率100%。8名学困生实现“逆袭”，其中5人进入班级前30%，3人获校级“进步之星”。

2.创新学习方式，激发学习内驱力

推行“师徒结对”帮扶机制，将优等生与学困生组成“学习共同体”，开展“每日一题”“每周一讲”互助活动；建立“错题银行”系统，学生分类整理错题，每周“复盘反思”，班级错题重做正确率从60%提升至90%。开展“学科融合实践”，如结合历史“丝绸之路”主题，组织学生撰写“我的丝路之旅”语文作文，制作主题手抄报，获区级“跨学科学习优秀案例”。

（三）德育工作：搭建“主题化”育人平台，塑造健全人格

1.每月一主题，浸润品德养成

围绕“感恩、责任、诚信、理想”等核心素养，设计“德育月历”：3月“感恩行动周”（为父母做一件事、给老师写感谢信）、9月“责任担当月”（班级岗位认领、校园志愿服务）、12月“理想启航季”（“我的未来职业”主题班会、“写给十年后的自己”书信活动）。

案例支撑：在“感恩行动周”中，学生王XX（单亲家庭）为常年照顾他的外婆洗脚、做饭，外婆感动落泪，相关视频被学校公众号转载，阅读量超5000次；班级“学雷锋志愿队”走进社区，开展“垃圾分类宣传”“独居老人陪伴”活动，累计服务时长200小时，获评区级“优秀志愿服务集体”。

2.榜样引领，传递成长力量

开展“班级星光榜”评选，每周评选“学习之星”“助人之星”“劳动之星”等，通过“事迹分享会”传递正能量。学生李XX曾沉迷网络游戏，成绩下滑，通过“每周谈心+目标激励”，逐渐找回学习状态，不仅成绩进入班级前20%，还主动加入“网络文明宣讲团”，分享自己的转变故事，带动3名同学改善学习习惯。