华东师大版 科学九年级下册5.2生物的变异 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

九年级

学期

春季

课题

生物的变异

教科书

书名：义务教育教科书科学九年级下册

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2020年12月

课标要求

本课时内容是生命的延续与进化核心概念下的内容。学习内容包括识别变异现象；说出变异物质的种类，以及变异在生产上的应用；知道植物的嫁接技术；关注基因工程技术的进展。

教学目标

科学观念：通过观察自然界中生物的特征，得出变异现象是自然界中的一种普遍现象。了解嫁接的概念和意义。

科学思维：通过研究生物体的变异现象，培养学生的观察能力和总结能力。

探究实践：通过识别生物体的变异现象，列举变异在育种方面的应用，了解变异物质的作用，在观察、提问、合作、交流讨论中认识变异在生产上的应用。

科学态度：通过研究生物体的变异现象，初步认识基因的作用，了解基因工程的实例和人类基因组计划。

教学内容

教学重点：

1.举例说出遗传变异育种的几种方法，以及在生产中的应用

2.变异在生产中的应用

教学难点：

1.人类应用遗传变异原理培育新品种

2.变异在生产中的应用

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引

入

展示600斤的太空南瓜图片。并提问：这是用什么方法获得的呢？

思考、表达

通过趣味性的导入使学生对本课内容产生兴趣。

新

课

学

习

新

课

学

习

新

课

学

习

1.展示PPT不同品种的生物之间的变异。

展示PPT同种生物之间的变异。

图片上的内容能说明什么？

播放视频：生物界的变异

教师补充：各种相对性状都是通过变异产生的，变异在生物界是普遍存在的。

1.变异的种类和意义

1.生物变异的种类

(1)产生有利于生存变异的个体，在生存斗争中易获得胜利生存下来，并在后代中得到积累和加强。产生不利于生存变异的个体，在生存斗争中易失败，甚至导致死亡。

(2)生物可遗传的有利变异逐代积累，会产生新的生物类型，使他们适应新的环境，不断进化。

(3)遗传和变异是生物进化的内因。

生物不断重复上述过程，导致生存下来的都是具有有利变异的、适应新环境的生物，这个其实就是生物进化论的思想。

2.变异在生产上的应用

将生物的变异用于生产，是人类根据自然规律来为人类服务的具体表现。

(1)利用自然界出现的变异。某些变异如果对人类有利，人类就会通过选育，扩大繁殖，使其成为新品种。如产奶较多的奶牛，形态各异的金鱼。

人工选择育种

①原理：在农作物、家禽、家畜中，存在着许多对人类有利的变异，人类可以根据自己的需要对这些变异进行选择、培育，获得新的品种。

②举例：培育高产奶牛。不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不同的，人工选择可以将产奶量高的奶牛（含有控制高产奶量的遗传物质）选择出来并进行繁育，后代还可能会出现变异，再从中选择产奶量高的变异个体进行繁育，数代奶牛不但能够保持高产奶量，而且产奶量还会有不断增加的趋势。

(2)人类模仿自然界的条件，用多种理化因素诱导生物发生变异，或通过有性杂交的方法培育新品种。如高产抗倒伏小麦。

杂交育种

①原理：杂交育种是指让同一类具有不同遗传类型的动物或植物杂交，使优良性状结合于杂种后代中，再通过选择和培育创造出新品种。

②举例：培育高产抗倒伏小麦。人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交，后代会出现多种变异，从中选择出抗倒伏基因和高产基因组合的个体进行繁育，就可繁育出高产抗倒伏的小麦新品种。

(3)用基因工程的方法培育农作物和家畜的新品种。

诱变育种

①原理：人为地利用物理、化学、生物等各种因素来诱导生物发生变异，然后根据育种的目的从后代变异类型中选育生物新品种。

②举例：培育太空蔬菜。普通甜椒的种子经卫星搭载，太空中的微重力、强辐射等引起普通甜椒种子的基因发生改变，这样的种子播种后经人工选育可得到优质高产的太空蔬菜。

了解基因工程

用人工的方法从某种生物的基因组中挑选出某种基因，并采用合适的方法把这种基因转移到另外一种生物的基因组中，使其在后者中表现出新的遗传性状的技术称为基因工程。

播放视频：基因工程能帮助人们延年益寿吗？

通过分析生活中常见的变异现象得出变异是普遍存在的

学生积极回答。

学生讨论并回答变异种类和意义

学生积极讨论尝试回答。

学生认真思考并理解遗传物质发生改变的会遗传给后代。

学生认真思考并尝试回答：基因突变。

学生认真思考并回答：物理因素和化学因素。

学生认真观看并积极思考。

学生合作交流，共同学习，提高学生的合作交流能力。

使学生自主学习知识内容，提升学生总结归纳的能力。

让学生学会总结，使学生能够抓住学习的重难点。

让学生学会将问题延伸，不止学习表象知识，还要了解它的深层含义。

激发学生的想象，让学生将以有知识转成实际的应用能力。