小学语文一年级上册第一单元声母b p m f教学设计.pdfVIP

教学内容：bpmf

教学目标:1.学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于。

3.认识3个生字，正确读词。

4.通过看图说话，感受的。

教学重、难点：

重点：b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点

难点：b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点

教具准备：教学过程：

教学步骤集体备课二次备课

一、轻松起步复习导入

1、翻卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。

2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和yw是一家人，

叫做声母

二、清障铺路图画与字母结合，学习b

1、读音

（1）小朋友们，你看到了什么？（出示，指名

说）

（2）师指导读音：广播的“播”就是b的读音，不

过声母是胆小的孩子，发出不像单韵母那样响亮，而

是又轻又短的。（师范读，指名读，齐读）

2、认形

小朋友们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住

它呢？（鼓励孩子联系生活，大胆想象）

3、书写

（1）声母宝宝b住在哪儿呢？（出示四线格）

（2）观察：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组

成。

（3）师范写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，

再写右半圆，写在中格。

（4）生书空，再练写，师巡视，个别辅导。

三、各抒己见图画与字母结合，学习p

1、读音

（1）谁能用一句话来说说这幅图？（出示）

（2）师指导读音：爬山坡的“坡”就是声母p的读音。

老师，声母要读得短一点，轻一点。（师范读，开火车

读）

（3）小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢？

我们一起来做个小试验。（给每个学生发一张薄薄的小纸片，

把纸片放在嘴前比较发音：发b时薄纸基本不动，发p时薄

纸有明显的颤动。）

2、认形

（1）再看p，你还发现什么了？

（2）编，区别b和p：右下半圆bbb，右上半

Teachingcontent:bpmf

Teachingobjectives

:1.Learnthe4initialconsonantsofbpmf,readthecorrectpronunciation,recognizetheshape,andwritecorrectly.

2.Learnto