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2025事业单位教育类职业能力测验（教育专业知识）真题卷

考试时限：90分钟

满分：150分

第一部分单项选择题（共40题，每题2分，满分80分）

1.教育的本质属性是（）

A.政治功能

B.育人功能

C.经济功能

D.文化功能

答案：B

解析：教育的本质是培养人的社会活动，育人功能是其基本且核心的属性，其他政治、经济、文化功能均为派生功能。

2.依据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒概念的阶段是（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段（7-11岁）的儿童思维具有可逆性和守恒性，能够理解物体的数量、体积等属性不因形态变化而改变，这是该阶段的核心特征。

3.下列属于建构主义学习理论核心观点的是（）

A.学习是被动接受知识的过程

B.学习是主动建构知识的过程

C.学习依赖刺激与反应的联结

D.学习受遗传因素决定性影响

答案：B

解析：建构主义强调学习者并非被动接受外界信息，而是基于已有经验主动建构知识意义，注重学习的主体性和情境性。

4.教师职业道德的核心是（）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

答案：B

解析：关爱学生是教师职业道德的核心要求，体现了教育的人文关怀本质；教书育人是教师的根本任务，爱岗敬业和为人师表是基本准则。

5.下列属于隐性课程的是（）

A.语文教材中的精读课文

B.数学课堂的练习题集

C.校园内的文化雕塑

D.英语的单元测试卷

答案：C

解析：隐性课程是学校情境中以间接、内隐方式呈现的课程，校园文化雕塑通过环境氛围潜移默化影响学生，属于隐性课程；A、B、D均为显性课程。

6.影响人身心发展的决定性因素是（）

A.遗传素质

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

答案：D

解析：个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，对个体发展起决定性作用；遗传是物质基础，环境是外部条件，学校教育起主导作用。

7.耶克斯—多德森定律揭示的是（）

A.学习动机与学习效率的关系

B.学习迁移与材料相似性的关系

C.认知发展与年龄阶段的关系

D.品德形成与道德认知的关系

答案：A

解析：耶克斯—多德森定律表明，学习动机与学习效率呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务完成，难度不同的任务对应最佳动机水平不同。

8.《中华人民共和国教育法》规定的学校教育制度不包括（）

A.学前教育

B.中等教育

C.职业教育

D.高等教育

答案：C

解析：我国教育法明确实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，职业教育属于专门教育体系，并非基本学校教育制度范畴。

9.教师通过展示实验过程指导学生学习的方法属于（）

A.讲授法

B.演示法

C.谈话法

D.讨论法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具或进行实验操作，使学生获得知识的教学方法，强调直观性和示范性。

10.学生掌握三角形概念后，再学习直角三角形，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：B

解析：下位学习是将概括程度较低的新概念归属到已有概括程度较高的概念之下的学习，直角三角形是三角形的下位概念，符合该学习类型特征。

11.教育的相对独立性是指（）

A.教育完全脱离社会而存在

B.教育不受社会发展制约

C.教育具有自身发展规律

D.教育只受经济因素影响

答案：C

解析：教育的相对独立性表现为教育具有自身的历史继承性、与生产力和政治经济制度发展的不平衡性等，即有自身独特的发展规律。

12.下列属于精细加工策略的是（）

A.重复背诵古诗

B.绘制知识结构图

C.联系生活理解物理公式

D.划分课文段落层次

答案：C

解析：精细加工策略是通过新旧知识联结实现深层加工的策略，联系生活理解概念属于该策略；A是复述策略，B、D是组织策略。

13.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.德育内容与德育方法的矛盾

C.社会要求与个体品德现状的矛盾

D.德育目标与德育评价的矛盾

答案：C

解析：德育过程的核心矛盾是社会通过教育者提出的道德要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动德育过程发展。

14.维果茨基提出的最近发展区是指（）

A.现有发展水平与潜在发展水平之间的差距

B.已掌握知识与未掌握知识之间的差距

C.个体与群体之间的发展差距

D.理论与实践之间的差距

答案：A

解析：最近发展区是指儿童在成人指导或同伴帮助下能够达到的潜在发展水平与独立完成任务的现有水平之间的区域，是教育干预的关键