分数的初步认识.pptxVIP

分数的初步认识回顾反思自主练习合作探索情境导入

口算每天练40÷2=60÷3=80÷4=50÷5=90÷3=70÷7=30÷6=80÷2=140÷2=300÷3=

一、情境导入熊大爱月饼

一天，熊大和熊二一起去超市买食物，它们买到了４个大。熊大说：“我要吃３个。”熊二说：“不行，我们应当同样多。”假如你是小法官，你说每只小熊分到（）个才公平。2一、情境导入

第二天，熊大和熊二又一起去超市买食物，这次，它们买到了２个大，它们每只可以分得（）个才公平。这种分法叫做（）。1平均分每份分得同样多，叫做平均分。一、情境导入

第三天，熊大和熊二又一起去超市买食物，只买到了１个大。两只熊傻眼了，应当怎么分呢？每只熊分到（）个。半一、情境导入

二、合作探索每只小熊能分得这个月饼的二分之一，二分之一怎样表达？你能用数学的措施表达出二分之一是多少吗？图2/11/2继续

在古代，人们一般这样表达二分之一：古印度：古巴比伦：12知识窗我国古代：

半个半个12读作：二分之一二、合作探索

21认识21表达平均分表达取的份数表达分的份数把一个月饼平均分成2份，其中的一份，就是这它的。

半个半个12二、合作探索12

规定：

1、拿一张纸片，折出它的，并用自己喜欢的颜色表达出来。

2、完毕后小组交流，你是怎么得到图形的的。动动手二、合作探索

思索：为何图形不一样，折法不一样，涂色部分的形状不一样，却都能用表达呢？

假如像这样分，能不能用二分之一表达？二、合作探索

１－（）4二、合作探索把一种月饼平均提成4份，每份是多少？

二、合作探索拿一张纸片，折出它的，并涂颜色表达出来。活动规定

想一想

二、合作探索把一种月饼平均提成8份，3份是多少？长方形圆继续正方形

试一试运用学习材料，发明几种分数，然后小组进行交流，说说你的分数是怎样得到的？它们的含义是什么？

二、合作探索归纳总结：什么是分数呢？像、、、……这样的数都是分数。12141838121438……

二、合作探索想一想，写分数时，先写什么，再写什么？分数各部分名称38分数线分母分子83

1.判断：下面哪些图形中的涂色部分是整个图形的？哪些不是？为何？（）（）（）（）是是不是不是三、自主练习

（）（）（）（）三、自主练习2.用分数表达每个图形的涂色部分。