部编人教版小学语文三年级上册带刺的朋友优质教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版小学语文三年级上册带刺的朋友优质教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对部编人教版小学语文三年级上册的“带刺的朋友”一课进行设计。该课程内容属于“人与自然”主题单元，旨在通过阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生热爱自然、关注生命的情感态度，以及提升学生的阅读理解和表达能力的核心内容。与前后的知识关联紧密，是承上启下的关键环节。

学情分析：

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对自然界的认识较为直观，但缺乏深入的思考。学生的生活经验丰富，对植物、动物等自然现象有一定的了解，但阅读理解能力和表达能力尚待提高。本节课可能存在的学习困难包括：对文本中“带刺的朋友”这一概念的理解，以及对文本内容的概括和表达。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.理解“带刺的朋友”这一概念；2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3.提高学生的语文素养。教学策略：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的兴趣；2.引导学生抓住关键词，理解文本内容；3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高表达能力。

二、教学目标

知识目标：

说出文本中“带刺的朋友”所指的具体植物或动物种类。

列举文本中描述的植物或动物的特点和习性。

解释文本中出现的与自然相关的科学概念。

能力目标：

设计一个关于“带刺的朋友”的观察记录表，用于记录观察到的植物或动物的行为和特征。

评价不同的植物或动物是否适合作为“带刺的朋友”的描述。

论证为什么某些植物或动物被称为“带刺的朋友”。

情感态度与价值观目标：

表达对自然界的敬畏之心和对生命的尊重。

培养对生物多样性的认识和保护的意识。

树立关注生态平衡和保护环境的价值观。

科学思维目标：

运用观察和比较的方法来分析文本中的植物或动物。

发展逻辑推理能力，通过文本信息推断植物或动物的特点。

培养批判性思维能力，对文本内容提出自己的见解。

科学评价目标：

评价学生对文本内容的理解和掌握程度。

评价学生在观察记录和评价过程中的参与度和积极性。

评价学生对科学思维和情感态度与价值观目标的达成情况。

三、教学重难点

教学重点：理解“带刺的朋友”的概念，掌握文本中植物或动物的特点和习性描述。

教学难点：将文本中的自然现象与学生的生活经验相联系，培养学生的观察力和想象力，以及如何用恰当的语言表达对自然界的认识。难点在于学生需要跨越从具体到抽象的认知过程，这需要教师通过创设情境和引导讨论来帮助学生理解和内化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1.制作多媒体课件，包括图片、视频和动画，以增强学生的视觉体验；2.准备植物或动物的模型和图表，帮助学生直观理解文本内容；3.收集相关音频视频资料，丰富教学内容；4.设计任务单和评价表，用于引导学生学习和自我评估；5.考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，引出课题。

教师活动：

1.展示各种带有刺的植物或动物的图片，引导学生观察和描述。

2.提问：“你们知道这些带刺的朋友是谁吗？它们为什么会有刺？”

3.简要介绍本节课的学习内容和目标。

学生活动：

1.观察图片，描述带刺的植物或动物的特点。

2.思考并回答教师提出的问题。

2.新授（15分钟）

活动目标：通过阅读和分析文本，理解“带刺的朋友”的含义，掌握文本内容。

教师活动：

1.引导学生朗读文本，理解关键词汇和句子。

2.通过提问和讲解，帮助学生理解文本中的科学概念。

3.引导学生分析文本结构，总结文本要点。

学生活动：

1.朗读文本，理解关键词汇和句子。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分析文本结构，总结文本要点。

3.巩固（10分钟）

活动目标：通过多种形式的活动，巩固学生对文本内容的理解和记忆。

教师活动：

1.设计填空题，让学生填写缺失的词语或句子。

2.引导学生进行角色扮演，模拟文本中的场景。

3.提供相关资料，让学生进行拓展阅读。

学生活动：

1.填写填空题，巩固对文本内容的记忆。

2.进行角色扮演，加深对文本内容的理解。

3.进行拓展阅读，拓宽知识面。

4.小结（5分钟）

活动目标：总结本节课的学习内容，强化重点和难点。

教师活动：

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.提问：“你们今天学到了什么？有什么收获？”

3.布置课后作业。

学生活动：

1.回顾本节课的学习内容，思考自己的收获。

2.回答教师提出的问题。

5.作业（课后完成）