语文趣味竞赛方案.docVIP

邱隘镇中心小学语文学科趣味竞赛方案

活动目标:

为了更加好地扎实语文基础知识，激发学生学习语文的爱好,培养学生的语文综合能力,提高学生的语文素养,为此，学校语文组开展立足課内，兼顾課外，多个形式的语文趣味竞赛活动，让学生在赛中取乐，乐中得益!

活动时间:

1０月22--－1０月３１曰

活动对象:

－6年级全体学生

活动筹划

组长：陈芳琴、詹方君

筹划及拍照：张语嫣、罗维、施亚银、彭慧英、陈妙亚、俞薇薇

成员：全体语文老师

活动名称以及负责人

一年级：拼音加油站负责人:张语嫣

二年级:查字典比赛负责人:罗维

三年级：负责人：施亚银

四年级：词语听写大赛负责人：彭慧英

五年级:火眼金睛负责人：陈妙亚

六年级:

各年级活动方案

邱隘镇中心小学一年级语文“拼音加油站”活动方案

活动宗旨：

新課程背景下,汉语拼音教学的规定有所降低，但是汉语拼音的作用是不容忽视的。汉语拼音是语文学习的基础，是学生学习知识的第一把金钥匙，也是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。所以,为了检测我校一年级学生拼音掌握的情况,决定进行“拼音加油站”比赛活动。

活动对象

一年级全体学生

活动地点

一年级各班教室

活动时间

12月26曰上午语文課

活动内容

拼音比赛

活动流程

各班语文教师自行在本班内组织。

发下试题后,学生统一在相应位置写好班级、姓名。等候老师宣告开始作答了,同学们开始动笔。

比赛时间为3０分钟,共有五道题目。默写整体认读音节16个，32分;把韵母表补充完整,２６分；读音节组词语,18分；看图填写声母18分;书面整齐,写得端正6分。满分100分。

比赛时间到了以后，老师一规定同学们停笔交卷时，大家就不可以再作答了。

组织成员

一年级全体语文教师

评分规定

一年级全体学生在规定时间内答题,一年级语文教师进拍照记录、批改。每班评出一等奖2名，二等奖４名,三等奖6名。

二年级查字典比赛活动方案

活动目标：

?１、经过查字典比赛,使学生进一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，达成纯熟的限度。

?2、能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。

?3、激发学生使用字典这一工具书的爱好，养成勤查字典的习惯。

?活动准备：每人准备一本字典。

?活动方法：

????以班级为单位，人人参赛。

活动时间:1０月２４曰（语文写字課）

?活动过程:

a．内容是用“音序”查字法查10个学过的生字，用“部首”查字法查10个生字,按试卷的规定将页码填入括号内。答题时间为10分钟。看谁能用最快的速度对的地查出最多的字。

b、发下试题后必须等候老师宣告开始作答了,同学们才可以开始动笔。

C、比赛时间到了以后,老师一规定同学们停笔交卷时,大家就不可以再作答了。

评分原则：

1、全部试题共有二十个字，每答对一题得5分，共100分。

2、依查字典所填写的页数是否对的以及查字典的速度最快者为优胜。

３、比赛每班评出“查字典小达人”５人和“查字典小能手”1０人。

三年级

四年级上学期“词语听写”比赛活动方案

一、活动意义:

小学语文识字写字教学是语文教学的重点之一，是学生积累和运用语言的基础。识字写字教学关系着学生学习祖国语言文字的成败。为了了解小学生识字写字教学情况,推动识字写字教学，让学生过好识字写字关,特举行学生“词语听写”比赛活动。希望全体语文教师全力以赴,在平常教学中加强学生词语的积累和运用，以这次活动检验学生的生字词语的掌握情况，为此后的识字写字教学提供某些真实的参考数据、找到更科学的识字写字教学方法。

二、活动目标:

1．经过此次词语听写大赛，培养学生倾听与对的书写的能力。

2.检验学生对所学字词的掌握情况。

3.提高学生的识字写字主动性。

三、参赛对象：四年级全体学生。

四、具体安排:

1．比赛时间:１0月18曰周四下午第三节課。

2．比赛地点:四年级各班教室。

3．比赛内容:四上一到三单元的词语和诗句。

4.试题命制:试题由四年级六位语文教师共同命制。

五、比赛规则:

１．各班语文教师自行在本班内组织。

２．学生统一在纸张顶端空白处写好班级、姓名。未写班级、姓名的试卷不参加评奖。

3.发下试题后，老师依次报需要听写的词语,报听２遍。注意：把握语速,原则上以绝大多数学生写好为准。假如有同音词或产生歧义的词语，监考老师可做适当解释。

4．比赛时间为2５分钟,50个词语，每个词语2分,古诗２０分，满分１20分。

5．书写用钢笔或中性水笔书写。注意书写字迹工整、词语之间要有间隔。

六、监考、阅卷安排

各班语文教师负责本班监考、阅卷。

七、奖项设立:

1.以班级为单位设奖，按照分数从高到低设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。

五年级“火眼金睛”竞赛活动方案

一、活动目标:

为对的引导广大青少年学生感受中文之美，关注青少年对中文知识与文化老式的认知,激励小学生热爱中文,钟情老式