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小儿惊厥的应急预案演练脚本(2篇）

小儿惊厥应急预案演练脚本一

场景一：惊厥发作发现

时间：上午9点

地点：儿科病房3号床

人物：患儿明明（3岁）、明明妈妈、护士小张

病房内，3岁的明明正躺在病床上，妈妈坐在旁边照看。明明突然双眼上翻，四肢强直抽搐，牙关紧闭，口吐白沫。妈妈吓得脸色苍白，大声呼喊：“护士！护士！快来看看我家孩子！”

护士小张正在护士站整理病历，听到呼喊声，迅速放下手中的东西，一路小跑到3号床。她一边安慰明明妈妈：“您别着急，我马上处理。”一边快速评估明明的情况，发现患儿处于惊厥发作状态，立即大声呼叫：“医生，3号床患儿惊厥发作！”同时，将明明平卧，头偏向一侧，解开衣领，清除口腔分泌物，防止窒息。

场景二：医生到场处理

时间：上午9点02分

地点：儿科病房3号床

人物：护士小张、儿科医生李医生、患儿明明、明明妈妈

儿科医生李医生听到呼叫后，拿着急救箱快速赶到3号床。他迅速查看明明的症状，判断为小儿高热惊厥。李医生对护士小张说：“立即给予地西泮2mg静脉注射，同时测量体温。”

护士小张迅速执行医嘱，准备好地西泮，严格按照操作规程进行静脉注射。另一名护士小王拿来体温计，为明明测量体温，结果显示体温39.5℃。李医生又下达医嘱：“给予物理降温，用温水擦拭患儿颈部、腋窝、腹股沟等大血管处。”护士小王和小张分工合作，一个继续观察明明的生命体征，一个用温水浸湿毛巾，开始为明明进行物理降温。

场景三：病情观察与沟通

时间：上午9点05分

地点：儿科病房3号床

人物：护士小张、儿科医生李医生、患儿明明、明明妈妈

经过处理，明明的惊厥症状逐渐缓解，但仍处于嗜睡状态。李医生再次检查明明的身体状况，对明明妈妈说：“目前孩子的情况已经稳定了一些，但还需要继续观察。孩子这次是高热惊厥，和他体温突然升高有关。接下来我们会继续控制他的体温，查找发热的原因。”

明明妈妈焦急地问：“医生，孩子会不会有后遗症啊？以后还会这样发作吗？”李医生耐心解释：“一般来说，单纯的高热惊厥预后良好，很少会有后遗症。但如果频繁发作，就需要进一步检查。我们会密切关注孩子的情况，尽量避免再次发作。”护士小张也在一旁安慰明明妈妈，让她不要过于担心，配合医生的治疗。

场景四：进一步检查与治疗

时间：上午9点10分

地点：儿科病房3号床、检查室

人物：护士小张、儿科医生李医生、患儿明明、明明妈妈

李医生下达医嘱：“安排血常规、C反应蛋白等检查，看看是否有感染。同时，继续给予退热药物口服。”护士小张迅速安排检查事宜，协助明明妈妈将明明送往检查室。在检查室，护士协助检查人员为明明进行各项检查。

检查结果很快出来了，显示白细胞计数升高，C反应蛋白也明显升高，提示有细菌感染。李医生根据检查结果，调整治疗方案，开具了抗生素进行抗感染治疗。护士小张将治疗方案告知明明妈妈，并详细讲解了用药的注意事项。

场景五：后续护理与康复指导

时间：上午9点30分

地点：儿科病房3号床

人物：护士小张、患儿明明、明明妈妈

明明回到病房后，护士小张为明明调整好体位，继续监测生命体征。她对明明妈妈进行康复指导：“孩子在恢复期间，要注意休息，保证充足的睡眠。饮食上要清淡易消化，多给孩子喝水。如果孩子再次发热，体温超过38℃，就要及时采取降温措施，可以先物理降温，如果体温降不下来，再按照医嘱服用退热药物。”

明明妈妈认真聆听，不时点头表示明白。护士小张还教给明明妈妈一些简单的急救方法，如在孩子惊厥发作时如何正确摆放体位等，让她在遇到紧急情况时能够冷静应对。

场景六：演练总结

时间：上午10点

地点：儿科会议室

人物：护士长、护士小张、儿科医生李医生、其他医护人员

演练结束后，全体参与人员在儿科会议室进行总结。护士长首先肯定了大家在演练中的表现：“这次演练大家反应迅速，处理流程规范，能够按照应急预案进行操作。特别是护士小张和医生李医生，配合默契，及时控制了患儿的病情。”

接着，大家也提出了一些存在的问题。护士小李说：“在准备急救药物时，发现地西泮的备用量不多了，需要及时补充。”医生李医生也指出：“在和家属沟通时，可以更加详细地介绍惊厥的相关知识，让家属更好地理解病情和治疗方案。”

最后，护士长对下一步工作进行了安排：“大家要针对提出的问题进行整改，补充急救药品和物资，加强与家属的沟通培训。同时，定期进行应急预案演练，提高我们应对小儿惊厥等紧急情况的能力。”

小儿惊厥应急预案演练脚本二

场景一：家中惊厥突发

时间：晚上8点

地点：患儿乐乐家中

人物：患儿乐乐（4岁）、乐乐妈妈、邻居张阿姨

乐乐妈妈正在厨房做饭，4岁的乐乐在客厅玩耍。突然，乐乐妈妈听到客厅传来“扑通”一声，紧接着是乐乐的哭声。她赶紧跑到客