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小学校长素质培训考试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于《义务教育学校管理标准》中“营造和谐文化”的具体要求？（）

A.建设体现社会主义核心价值观的校园文化

B.定期组织教师开展读书交流活动

C.设立校史陈列室，编印校史资料

D.制定并落实教师心理健康干预制度

2.教师专业发展的关键期通常出现在入职后（）年？

A.1-3年B.4-6年C.7-10年D.10年以上

3.根据埃里克森人格发展理论，小学阶段（6-12岁）学生的核心发展任务是（）？

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一感，克服角色混乱

4.校园突发事件应急处置的首要原则是（）？

A.快速反应B.依法处置C.生命至上D.信息公开

5.以下哪种评价方式最符合“增值评价”理念？（）

A.比较学生期末与期初学业成绩的进步幅度

B.按班级平均分排名评定教师教学效果

C.依据学生竞赛获奖数量评估学校特色

D.通过家长问卷统计教师课堂满意度

6.教师职称评审中“教学业绩”的核心评价依据是（）？

A.发表论文数量B.参与课题级别

C.学生学业成绩提升与综合发展D.参加培训学时

7.家校协同育人中，校长的核心角色是（）？

A.政策传达者B.矛盾调解者C.资源整合者D.监督管理者

8.校本课程开发的关键步骤是（）？

A.确定课程目标B.编写教材C.组织教师培训D.收集家长意见

9.教师职业倦怠的典型表现不包括（）？

A.教学热情降低B.学生管理耐心不足

C.主动参与教研活动D.躯体化疲劳症状

10.学校文化建设的深层核心是（）？

A.物质环境布置B.制度规范完善

C.价值观念认同D.活动品牌打造

二、填空题（每空1分，共10分）

1.《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》将评价内容分为学生发展、教师发展、学校管理和______四个维度。

2.校长负责制的核心是“______、______、______”三位一体的管理机制。

3.教育部“双减”政策要求，小学一、二年级不进行______考试，其他年级由学校每学期组织______次期末考试。

4.学生欺凌行为的认定需满足“有意伤害”“力量不均衡”和“______”三个要件。

5.教师专业标准的三个维度是“专业理念与师德”“专业知识”和“______”。

6.校园安全“三防”建设指______、______和______。

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述“五育融合”背景下，小学校长在课程设计中应遵循的三个基本原则。

2.列举教师激励的五种有效策略，并说明其适用场景。

3.分析当前家校沟通中常见的三类矛盾，并提出针对性解决措施。

4.如何通过“教育诊断”提升学校管理的科学性？请结合具体工具说明。

四、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：某小学三年级（2）班数学教师张老师因教学风格严厉，常当众批评学生计算错误，导致部分学生出现“数学焦虑”，家长联名向校长反映“教师体罚侮辱学生”。张老师认为“严格是爱”，拒绝调整教学方式，甚至与家长发生激烈争执。

问题：作为校长，你将如何处理此事？请列出具体步骤及理论依据。

案例2：某乡村小学近年来因生源外流，仅剩余6个班级、8名教师（均为50岁以上）。教师普遍存在“职业倦怠”，课堂教学依赖传统讲授，校本教研停滞，家长对学校质量不满。

问题：请为该校制定一份为期3年的“教师发展振兴计划”，要求包含目标、措施及评估方式。

五、论述题（18分）

结合新时代教育发展要求，论述小学校长应具备的核心素养，并举例说明如何通过实践提升这些素养。

参考答案

一、单项选择题

1.D2.B3.C4.C5.A6.C7.C8.A9.C10.C

二、填空题

1.社会满意度

2.校长负责、党组织监督、教职工参与

3.纸笔；1

4.重复发生

5.专业能力

6.人防；物防；技防

三、简答题

1.（1）儿童中心原则：以学生认知特点和兴趣为起点，设计跨学科主题学习（如“校园植物观察”融合科学、语文、美术）；（2）实践导向原则：增加劳动、科学实验、社区服务等体验式课程，避免知识灌输；（3）动态调整原则：根据学生反馈、政策变化和学校资源，每学期优化课程内容（如结合“非遗进校园”新增扎染