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《教育心理学》

《教育心理学：理论与实践》

教材评析

目录

01作者及书籍简介02书籍目录

03书籍侧重点04中英文教育心

理学名著分享

PART.01

作者及书籍简介

作者及书籍简介

《教育心理学：理论与实践》作者简介

作者：罗伯特·斯莱文（RobertE.Slavin）

u罗伯特•斯莱文是美国约翰•霍普金斯大学教育研究与改革中心主任、英国约克大学有效教育

研究中心主任以及“让所有人都成功”基金会主席。

u他于1975年在约翰•霍普金斯大学获社会关系学博士学位，迄今撰写了200余篇关于合作学

习、能力分组、学校和班级组织、废除种族歧视、纳入主流、研究评论以及实证改革等方面

的论文和书中章节。斯莱文博士的著作（包括与他人合著）多达20部，包括《合作学习》

《学校和班级组织》《针对高危学生的有效方案》《预防早期的学业失败》《200万儿童：让

所有人都成功》《拉丁裔学生的有效项目》《问责制时代的教育研究》。

作者及书籍简介

《教育心理学》作者简介

作者：张大均

u张大均，男，1954年10月生，四川南充市人。西南大学教授、发展与教育心理学专业博士生

导师、心理学博士后流动站专家组成员、重庆市人文社会科学研究重点基地西南大学心理健

康教育研究中心主任、重庆市首批重点学科发展与教育心理学负责人、重庆市科学技术(发

展与教育心理学学科)学术带头人。主要从事发展心理学、教育心理学、社会心理学研究，在

教学心理、青年大学生心理、心理健康教育、学生心理素质培养、社会心理等领域均有深入

研究和建树。主持国家社科基金项目、全国教育科学规划重点项目、教育部人文社会科学规

划重大项目等科研课题26余项。

书籍简介

《教育心理学：理论与实践》书籍简介

本书不仅介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法，而且通

过大量的真实案例将理论与实践明确地联系起来，教会读者如何将教育心理学的理论

知识迁移到现实的课堂教学中，成长为一名“有意识的教师”。作者秉承了理论知识

与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的特色，每一章都以一幕场景开始，阐释

该章强调的实践问题，之后的“理论应用于实践”和“有意识的教师”专栏则提供了

进一步的具体策略，以供教师用来改善学生的学习。

书籍简介

《教育心理学》书籍简介

本书是教育心理学课程的教材，遵循学与教并重、相长、统一的思想原则，从理论框

架的构建到具体内容的组织都强调将学科发展、培养目标、教学要求和学生需要等相

结合，旨在使学生系统了解教育心理学的学科性质、理论体系、发展趋势，全面掌握

教育心理学的理论和方法。

PART.02

书籍目录

第一章教育心理学