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初中数学应用题专项训练试题

应用题是初中数学学习中的重点与难点，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更检验其运用数学思想和方法解决实际问题的能力。许多同学在面对应用题时，常常感到无从下手，思路混乱。本专项训练旨在通过典型题目的练习，帮助同学们梳理常见应用题的类型，掌握解题的一般步骤与技巧，从而提升解题信心与实战能力。

一、解题策略概览

在着手解决应用题之前，我们先来回顾一下解答应用题的基本策略与步骤，这将有助于我们更有条理地分析和解决问题。

1.审清题意，明确目标：这是解题的第一步，也是最关键的一步。要仔细阅读题目，理解文字叙述，明确题目中所涉及的量以及我们需要求解的未知量是什么。可以尝试圈点关键词、已知条件和所求问题。

2.梳理关系，建立模型：在理解题意的基础上，找出题目中各个量之间的数量关系。这可能涉及到公式的运用（如路程=速度×时间）、基本的数量比较（如多、少、倍、分）、或者特定情境下的逻辑关系。将这些关系用数学符号（字母、代数式、方程、不等式等）表示出来，建立数学模型。

3.求解模型，得出结论：运用相应的数学知识（如解方程、解不等式、进行运算等）求解所建立的数学模型，得到数学上的结果。

4.检验反思，规范作答：将求得的结果代回到原题中进行检验，看是否符合实际意义和题目要求。如果符合，就可以规范地写出答案；如果不符合，则需要重新检查建模或求解过程是否有误。

二、专项训练试题

（一）一元一次方程的应用

类型一：行程问题

1.相遇问题：甲、乙两地相距若干千米，一辆慢车从甲地开出，每小时行驶45千米；一辆快车从乙地开出，每小时行驶60千米。两车同时出发，相向而行，经过3小时相遇。求甲、乙两地之间的距离。

2.追及问题：小明每天早上以每分钟120米的速度步行上学。一天，他出发5分钟后，妈妈发现他忘了带数学书，于是立即以每分钟200米的速度骑车去追。妈妈出发后多少分钟能追上小明？

类型二：工程问题

3.一项工程，甲队单独做需要15天完成，乙队单独做需要10天完成。现在两队合作，几天可以完成这项工程的一半？

4.某工厂接到一批零件加工任务，原计划由15名工人每天工作8小时，10天可以完成。由于客户要求提前交货，工厂决定增加5名工人，并将每天的工作时间延长1小时。按照这样的安排，实际多少天可以完成任务？（假设每名工人每小时的工作量相同）

类型三：利润问题

5.某商店购进一批商品，每件进价为a元，商店准备按进价提高30%后作为标价出售。在实际销售中，商店决定按标价的九折优惠售出。

（1）求每件商品的售价（用含a的代数式表示）。

（2）若每件商品的进价为100元，那么按此售价出售，每件商品能盈利多少元？

6.某商场将一款空调按标价的八折出售，仍可获利10%。若该空调的进价为2000元，则该空调的标价是多少元？

类型四：浓度问题

7.现有含盐15%的盐水400克，张老师要求将盐水的含盐量提高到20%。

（1）如果通过加盐的方法，需要加入多少克盐？

（2）如果通过蒸发水分的方法，需要蒸发掉多少克水？

（二）二元一次方程组的应用

8.某班组织学生去看电影，买了甲、乙两种电影票共50张，甲种票每张15元，乙种票每张10元，共用去650元。问甲、乙两种电影票各买了多少张？

9.某校准备购进一批篮球和足球，已知购买2个篮球和1个足球共需花费180元；购买3个篮球和2个足球共需花费310元。求每个篮球和每个足球的售价分别是多少元？

（三）一元一次不等式（组）的应用

10.某商店准备购进A、B两种商品。已知购进A商品3件和B商品2件，共需120元；购进A商品5件和B商品4件，共需220元。

（1）求A、B两种商品每件的进价分别是多少元？

（2）若该商店准备用不超过1000元购进这两种商品，且A商品数量不少于B商品数量的2倍，问最多能购进多少件B商品？

（四）几何图形的应用

11.一个长方形的周长为28厘米，若将它的长减少2厘米，宽增加2厘米，就变成一个正方形。求原来长方形的长和宽。

12.用一根长为36米的铁丝围成一个矩形菜园，问这个矩形的长和宽各为多少米时，菜园的面积最大？最大面积是多少？（只需列出关系式并求出结果，不要求证明最大面积）

三、参考答案与解析（部分典型题）

（以下为部分题目的简要解析思路，详细步骤需同学们自行完成）

第1题（行程问题-相遇）

解析：相遇问题的基本等量关系是“甲走的路程+乙走的路程=总路程”。设两地距离为S千米，则S=45×3+60×3。

第5题（利润问题）

解析：（1）标价为进价提高30%，即标价=a(1+30%)。售价为标价的九折，即售价=a(1+30%)×0.9。

（2）将a=100代入（1）中所求代数式，得到售价，再减去进价10