2025年教师职称-江西-江西教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-江西-江西教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现新课程改革中“以学生发展为本”的核心理念？

A.教师主导课堂讲授，学生被动接受知识

B.注重学生个性差异，倡导自主、合作、探究学习

C.以考试成绩作为评价学生的唯一标准

D.强调教材的权威性，严禁学生质疑课本内容

【参考答案】B

【解析】新课程改革强调“以学生发展为本”，主张尊重学生主体地位，关注个体差异，倡导自主、合作、探究的学习方式。选项B体现了这一理念，而A、C、D均属于传统教育模式的特征，忽视学生主动性与全面发展，不符合新课改方向。

2、在初中历史与社会教学中，培养学生“时空观念”主要目的在于？

A.记住重要历史事件的发生时间

B.理解历史事件在特定时间和空间中的联系与发展

C.背诵中国朝代更替顺序

D.掌握地图绘制技巧

【参考答案】B

【解析】时空观念是历史学科核心素养之一，强调将历史事件置于具体时空框架中理解其背景、发展与影响。B项准确表达其内涵，而A、C仅为知识记忆，D属于技能范畴，均未触及核心素养的本质。

3、下列哪项属于教师职业道德规范中“教书育人”的基本要求？

A.不得从事有偿家教

B.遵循教育规律，因材施教

C.按时参加教研活动

D.完成学校规定的教学课时

【参考答案】B

【解析】“教书育人”要求教师既要传授知识，又要促进学生全面发展。B项体现因材施教、遵循教育规律，符合育人要求。A属于廉洁从教，C、D为工作职责，非职业道德核心内涵。

4、义务教育阶段历史与社会课程的根本任务是？

A.培养学生的历史记忆能力

B.提高学生的应试水平

C.落实立德树人，培育公民意识

D.传授系统的地理知识

【参考答案】C

【解析】义务教育课程的根本任务是立德树人。历史与社会课程通过整合历史、地理等内容，帮助学生形成正确的价值观、国家观和社会责任感，C项准确体现课程育人本质，其余选项片面或偏离根本目标。

5、下列哪项最能体现教学评价的“发展性”功能？

A.根据考试成绩排名分班

B.用期末成绩评定教师绩效

C.通过反馈帮助学生改进学习策略

D.将评价结果用于淘汰后进生

【参考答案】C

【解析】发展性评价关注过程，旨在促进学生进步。C项通过反馈改进学习，体现激励与指导作用。A、D强调甄别与淘汰，B用于管理，均属终结性评价功能，不符合发展性评价理念。

6、在组织学生开展“辛亥革命”主题探究活动时，最适宜的教学方法是？

A.教师系统讲授革命过程

B.学生分组查阅资料并进行汇报展示

C.背诵辛亥革命的意义

D.观看教师制作的PPT课件

【参考答案】B

【解析】探究活动应以学生为中心，通过自主获取信息、分析整理、合作交流完成学习任务。B项体现探究式学习特点，有利于提升信息处理与表达能力。A、D为接受式学习，C为机械记忆，均不利于探究能力培养。

7、教师在课堂教学中使用多媒体技术的主要目的是？

A.替代板书，节省教学时间

B.增强教学直观性，激发学生兴趣

C.展示个人信息技术能力

D.完成学校规定的课件使用次数

【参考答案】B

【解析】多媒体技术应服务于教学目标，通过图像、视频等增强内容直观性，帮助学生理解抽象概念，提升学习兴趣。B项体现其教育价值。A、C、D偏离教学本位，属形式主义或功利性使用。

8、下列哪项属于《义务教育历史与社会课程标准》倡导的课程特性？

A.单一知识传授

B.学科知识割裂

C.综合性与实践性

D.以教师为中心

【参考答案】C

【解析】《课标》强调历史与社会课程应整合历史、地理、社会等多学科内容，突出综合性，并通过实践活动增强社会认知。C项准确反映课程特性。A、B、D违背新课改理念，不利于学生综合素养发展。

9、教师在处理学生课堂违纪行为时，最恰当的做法是？

A.当众严厉批评以示警戒

B.立即请家长到校处理

C.私下沟通了解原因，引导改正

D.让学生停课反思

【参考答案】C

【解析】教育应尊重学生人格，坚持正面引导。C项体现人性化管理，有助于建立信任关系，促进自我反思。A伤害自尊，B、D属简单惩戒，不符合教育规律与师德要求。

10、下列哪项是衡量教师专业发展的重要指标？

A.所教班级考试平均分排名

B.获得的荣誉证书数量

C.持续反思教学并改进实践的能力

D.参加培训的次数

【参考答案】C

【解析】专业发展的核心在于实践反思与持续改进。C项体现教师的内生动力与专业成长机制。A、B、D为外在表现或量化指标，不能真实反映专业能力提升。

11、在讲解“丝绸之路”时，帮助学生建立空间概念的有效策略是？

A.要求学生默写路线图

B.教师口头描述沿途城市

C.结合地图动态