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2025年教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、高中语文）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是：

A.教师可以适当接受学生家长的贵重礼品以增进关系；

B.教师应公平对待每一位学生，不因成绩差异而区别对待；

C.教师在课堂上可随意发表个人政治观点；

D.教师无需参与学校组织的教研活动。

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师“关爱学生、教书育人、为人师表”。其中“公平公正”是核心原则之一。选项A违反“廉洁从教”要求；C项违背“遵守政治纪律”和“立德树人”原则；D项违背“终身学习”与“爱岗敬业”要求。只有B项体现了教师应尊重学生个体差异，促进教育公平，符合职业道德要求。

2、下列哪项属于高中语文课程的基本理念？

A.以应试训练为核心提升学生成绩；

B.强调语文课程的工具性与人文性统一；

C.语文教学应完全脱离传统文化；

D.语文课程以教师讲授为主，学生被动接受。

【参考答案】B

【解析】《普通高中语文课程标准》明确提出语文课程应体现“工具性与人文性的统一”，强调语言运用能力与文化素养并重。A项片面强调应试，违背素质教育理念；C项否定传统文化，不符合课程标准中“传承中华优秀传统文化”的要求；D项忽视学生主体性，不符合“自主、合作、探究”的教学方式。B项是课程核心理念，正确。

3、下列关于新课程改革中“三维目标”的表述，正确的是：

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；

B.知识、能力、素质；

C.认知、实践、创新；

D.教学目标、学习目标、评价目标。

【参考答案】A

【解析】新课程改革提出“三维目标”作为教学设计的基本框架。A项是标准表述，涵盖学生全面发展的三个维度：知识掌握、学习过程体验及价值观念培养。B、C、D项虽涉及教育目标，但并非官方定义的“三维目标”。该理念强调教学不应仅关注知识传授，更要注重学习方式和人格发展，A项科学完整，为正确答案。

4、下列哪项不属于教师专业发展的途径？

A.参加校本教研活动；

B.阅读教育理论书籍；

C.单纯增加课时量以积累经验；

D.参与继续教育培训。

【参考答案】C

【解析】教师专业发展强调系统性、反思性与理论结合实践。A、B、D均为有效途径：校本教研促进同伴互助，阅读提升理论素养，继续教育保障知识更新。C项“单纯增加课时”不等于专业成长，缺乏反思与学习支撑，易导致职业倦怠，无法实现质的提升。专业发展重在“质”而非“量”，故C项不符合要求，为正确答案。

5、下列关于“素质教育”的理解，错误的是：

A.素质教育面向全体学生；

B.素质教育强调学生全面发展；

C.素质教育不重视学习成绩；

D.素质教育注重培养创新精神和实践能力。

【参考答案】C

【解析】素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，其核心是面向全体、全面发展、个性发展和创新能力培养。A、B、D均符合其内涵。C项错误，素质教育并非否定成绩，而是反对“唯分数论”，主张在提升综合素质基础上实现学业进步。学习成绩仍是评价维度之一，但非唯一标准。故C项理解片面，为正确答案。

6、在高中语文教学中，下列哪种教学方法最有利于培养学生批判性思维？

A.教师逐段讲解课文；

B.学生背诵全文并默写；

C.组织学生对文本观点进行辩论；

D.教师提供标准答案供学生记忆。

【参考答案】C

【解析】批判性思维强调独立分析、质疑与论证能力。A、B、D均为灌输式教学，强调记忆与服从，抑制思维发展。C项通过辩论促使学生多角度审视文本，表达观点、反驳他人，有效锻炼逻辑推理与独立判断能力。符合新课标“思辨性阅读与表达”任务群要求，是培养批判性思维的有效途径，故C项正确。

7、下列哪项是教师在课堂教学中体现“以学生为主体”原则的做法？

A.教师全程讲授，学生认真记笔记；

B.教师设计问题引导学生讨论探究；

C.教师要求学生严格按照课本回答；

D.教师忽视学生的提问，按计划推进教学。

【参考答案】B

【解析】“以学生为主体”强调学生是学习的主动建构者。A、C、D均体现教师中心，忽视学生参与。B项通过问题引导，激发学生思考与交流，体现“启发式教学”和“探究学习”，符合新课改理念。教师作为引导者，帮助学生主动获取知识，发展思维，真正落实主体地位，故B项正确。

8、下列关于“形成性评价”的表述，正确的是：

A.仅在学期末进行；

B.以选拔优秀学生为目的；

C.关注学生学习过程的反馈与改进；

D.只记录考试分数。

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中持续进行的评价，旨在了解学生学习进展，提供反馈，调整教学策略。A项描述的是终结性评价；B项属于选拔性评价功能；D项片面强调量化结果