古诗文情境默写 统编版语文九年级上册.docxVIP

中考新导向——古诗文情境默写集锦

九年级上册

1.吟诗颂文,悟君子内涵。读范仲淹的《岳阳楼记》，学习“浮光跃金,①以比喻写出春夜洞庭湖水月相映的美景;读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，赞美他被贬多年仍能“今日听君歌一曲，②”的乐观旷达:读苏轼《水调歌头》，分享他“③，=4\*GB3④”的美好祝愿;读李白的《行路难(其一)》“⑤，”以激励自己即使处于困境也要乐观，对未来充满希望:读杜甫的《月夜忆舍弟》品味“寄书长不达，⑦”身处乱世家书难寄，对兄弟的牵挂与忧虑;读刘长卿《长沙过贾谊宅》“⑧，湘水无情吊岂知”，通过江水无情反衬千古文人志士对国家的痴心。

2.“天行健，君子以自强不息。”吟诵中国古典诗词，感受古人自强不息的精神。“沉舟侧畔千帆过，(1)，是刘禹锡(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)以景物自比来抒发面对挫折后的坚定信念;“(2)，肯将衰朽惜残年”是韩愈(《左迁至蓝关示侄孙湘》)忠君报国的坚定志向;“长风破浪会有时(3)”是李白(《行路难》)勇往直前的乐观和自信;“但愿人长久,(4)”是苏轼(《水调歌头》)心胸豁达的美好祝愿;“(5)，(6)是欧阳修(《醉翁亭记》)被贬滁州后高唱的与民同乐的心声。诚然，古代文人们也在为自己的精神修建了“爱恨情仇”的小屋，李商隐盛放着“春蚕到死丝方尽，（7）。”(《无题》)那至死不渝的爱。

3.阅读优秀古诗文，我们可以感受到古人的内心情怀。在《行路难(其一)》中，我们可以感受到“长风破浪会有时，①”的万丈豪情;在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，我们可以感受到，乡翻似烂柯人”的无限感慨；在《水调歌头》中，我们可以感受到苏轼“③，=4\*GB3④”的美好祝愿:在《岳阳楼记》中，我们可以感受到范仲淹“⑤，=7\*GB3⑦”的旷达胸襟:在《月夜忆舍弟》中，我们可以感受到“⑦，=8\*GB3⑧”的兄弟分离的战乱之苦；在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，我们可以感受到诗人“⑨，=10\*GB3⑩”的不辞衰老、残年而弥坚的忠君之心。

4.对于秋，爱怨悲欢，历来众说纷纭，莫衷一是。寄情山水者，爱秋颂秋:欧阳修在《醉翁亭记》中描绘秋冬美景，(1)，水落而石出者。睹物思人者，见秋生情:杜甫在《月夜忆舍弟》中借秋月抒发思乡怀亲之情:(2)(3);苏轼在《水调歌头》中表达对天下离别之人的美好祝愿:(4)(5)。其实秋是一个值得思考的季节，我们更应该正视秋的收获。时值金秋，请你用一联积极乐观、奋发向上的古诗(限九上)来激励自己:(6)(7)。

5.人生旅途常遇坎坷、离别与迷茫，古仁人却以赤诚、豁达或悲悯抒写心境。《行路难》中，李白面对仕途阻滞，仍以“①，直挂云帆济沧海。”彰显冲破困境、终将实现理想的豪迈信念;《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，刘禹锡历经贬谪，用“②，病树前头万木春。”暗喻新事物蓬勃生机，传递豁达心境;《月夜忆舍弟》中,杜甫在战乱里思念亲人，借“露从今夜白，③”将思乡情融入月色，满含孤寂与牵挂:《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈虽遭贬官远徙，仍以“欲为圣明除弊事，④”表明您为围家除弊的忠贞决心；《水调歌头·明月几时有》中，苏轼面对离别，用“⑤，=6\*GB3⑥”向天下离散之人传递跨越千里的美好祝愿:《丑奴儿·书博山道中壁》中，辛弃疾历经世事，用“⑦

欲说还休”道尽成年后才懂“愁”的真切感悟。

6.“天行健，君子以自强不息。”《岳阳楼记》中，迁客骚人“登斯楼也，则有