新时代校家社协同育人背景下家长学校的使命-培训课件.pptxVIP

三位一体共育新人----新时代校家社协同育人背景下家长学校的使命

CONTENTS目录意义01现状02面临问题03路径04

学校、家庭、社会协同育人工作的重要意义！学校、家庭、社会是孩子成长的三个重要领域。这三个领域为孩子提供了更全面的教育，更优质、更全面的成长环境。只有校家社会三者之间协同合作，才能形成全面的教育格局，为孩子提供更全面的成长环境。家庭是孩子最早、最主要的教育场所，其特点是情感浓厚、个性化、长期性、渗透性强，家庭教育能培养孩子基本的人格和独立的生活能力；而学校和社会则是孩子接触外部世界的重要场所，学校教育的重点是知识、能力和素质的培养；社会教育是培养孩子的社会适应能力和创新精神。-携手共育静待花开-

校家社协同育人的三个体现0102策略教育部等十三部门印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》、贵州省教育厅等十三部门印发《贵州省贯彻落实健全学校家庭社会协同育人机制若干措施的通知》（2023--2025年）职能中小学幼儿园的职能教育（主导作用）家长的以身作则言传身教（主体作用）社会的家庭教育服务体系（健全政府团委宣传教育公安人社民政妇联等家庭教育体系）影响培育成爱党、爱国、爱人民、热爱社会主义、遵纪守法、具有民族意识、大局意识、社会责任感、公民意识...........

协同育人的法规及政策《未成年人保护法》省教育厅等十三部门联合印发《措施》《家庭教育促进法》教育部等十三部门联合印发《意见协同育人工作中相互的职能家庭学校社会发挥协同育人的主导作用，全面掌握并向家长及时沟通学生在校学业及思想情况，落实家访制度，每学期至少组织2次家庭教育活动，加强家庭教育指导。树立科学教育观念，遵循教育理念和孩子身心发展规律，注重培养子女良好思想品德、行为习惯，引导子女参加社会实践，主动协同学校社会教育子女。政府团委公安司法民政妇联关工委社区等部门各施其职，协同育人。

-携手共育静待花开-主体不同认知不同

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基层校家社协同育人现状规范化家长学校、家庭教育由县教育关公委开展工作；未成年人保护和心理健康教育由教育股牵头，股室工作侧重点各有区别，安全办侧重于关注学生安全事件的预防和处置。教育部门政法委公安局卫健部门妇联学校对学校开展法治宣传教育，通过聘请法治副校长进校开展相关活动，对学校提供法律援助。提高教师和学生对法律法规的知晓度、法治精神的认同度，法治实践的参与度，开展法治校园建设工作。将四类特殊未成年人关爱救助保护纳入未成年人保护工作督导考核重要内容。支持监督政法单位依法履行四类特殊未成年人保护职责，防范、打击侵害四类特殊未成年人合法权益的违法犯罪行为。督促指导乡镇(街道)派出所及时受理报告主体报告的处于无人监护或遭受侵害等困境未成年人信息,第一时间出警,有针对性地采取应急处置措施,做好带离护送、调查取证、协助就医、鉴定伤情、批评教育、立案侦查等工作。督促各乡镇(街道)派出所依法追究失职父母或侵害人的法律责任，严厉惩处各类侵害四类特殊未成年人的犯罪,及时报同级人民政府表彰主动报告信息的群众和社会组织;依法落实四类特殊未成年人户口登记;及时向乡镇人民政府(街道办事处)通报应急处置情况,配合做好四类特殊未成年人安全处境、监护情况等调查评估工作。专业的心理健康医生资源匮乏，大部分是由精神科医生兼职,指导医疗机构及其工作人员树立强制报告意识,开展强制报告工作。指导医疗机构及时接收救治遭受侵害或意外伤害的四类特殊未成年人，协助做好伤情鉴定、身心健康状况评估等工作。指导医院、疾病预防控制、妇幼保健等机构,为四类特殊未成年人做好医疗保健、卫生防疫服务。配合民政部门，建立未成年人保护机构、儿童福利机构内未成年人危急重症绿色通道，做好被遗弃未成年人救治工作。指导推动医疗机构开展医疗服务下乡活动,对四类特殊未成年人及其监护(看护)人开展培训。根据《贵州省儿童发展规划(2021-2025年)》，落实儿童安全保护目标任务,做好四类特殊未成年人关爱救助保护工作。组织动员巾帼志愿者开展形式多样的四类特殊未成年人关爱服务活动。大力宣传未成年人保护、家庭教育相关法律法规,增强四类特殊未成年人家长和监护人依法履行监护职责和抚养义务的意识和能力。

PARTTHREE三、校家社协同育人面临的问题-携手共育静待花开-

职能不清联动不够资源分散指导不力1、校家社协同中出现的问题社会学校家庭职能不清联动不够资源分散指导不力重视不够师资匮乏针对不强投入有限认知有限担责不够方法不当求助无门

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