教师培训课件：《家校巧沟通，携手共成长》.pptxVIP

;经验交流：

和家长打交道，您觉得最难的是什么？;家校沟通，难在哪里？;;;通过有效沟通，真正让我们和家长成为站在一个战壕里的战友;04;;教师和家长相处的基本原则;;1、教师对家长应避免的姿态;添加标题;;与家长沟通交流时应掌握的心理学效应;与家长沟通交流时应掌握的心理学效应;某校一位优秀班主任在每位家长心目中都有良好的口碑，主要原因在于，无论是告诉家长一些相关事项的紧急通知还是探讨教育方式，她总会习惯性地掺杂一些“天气提醒”“工作问候”“自我调侃”之类的“题外话”，让家长感到亲切、自然。恰当地使用这些“调味品”能让更好地提高谈话的效率，如果家校沟通一直呈现一本正经、严肃刻板的状态，难免让家长出现拘谨、不自然的状态。但“调味品”不能过多使用，每个人的口味不尽相同，应恰如其分地对不同的人使用不同程度和类型的“调味品”。;2、自己人效应;在教学生涯中，老师们经常会遇到成绩优异的学生偶尔发挥不佳，考场失意，在家长打电话来关注孩子成绩的时候，可以在言辞中透露出自己对孩子成绩和身心的关注并不亚于家长，这样就会让家长从心里认可班主任对他的孩子非常重视，从而接纳班主任的建议，甚至对老师表示感激。;与家长沟通交流时应掌握的心理学效应;与家长沟通交流时应掌握的心理学效应;作为老师，我们会反对某些家长的“唯成绩论”，但是，若一味地指责这种教育模式，或者滔滔不绝地阐述自己的教育理念，只会让对方产生自然的、反射状的防御系统。其实，有效的沟通是一个循序渐进的过程。在每次沟通的过程中，教师不妨先对家长说些亲切关怀之词，肯定其某些教育理念。然后，班主任再委婉地提出自己的一些意见，指明问题，让人易于接受。最后，班主任再给予该家长信任和欣赏，这样能让家长不失体面地认识到自己的错误并充满信心地加以改良。;;要称呼得体;语气委婉、含蓄;教师应掌握的沟通交流技巧;教师应掌握的沟通交流技巧;;;如何与家长进行有效沟通;如何与家长进行有效沟通;如何与家长进行有效沟通;;教师要善于与不同类型的家长沟通;讲求艺术，巧妙与不同类型家长沟通;讲求艺术，巧妙与不同类型家长沟通;讲求艺术，巧妙与不同类型家长沟通;刺头家长;不找事家长;教师要善于与不同类型的家长沟通;教师要善于与不同类型的家长沟通;教师要善于与不同类型的家长沟通;教师要善于与不同类型的家长沟通;教师要善于与不同类型的家长沟通;有一个禅师带着一个弟子赶路，他们经过一个村庄时，看到一个老妇人对着树进行参拜。老妇人的神情安详而自然，禅师对着她笑笑。老妇人在拜完后自豪地告诉禅师，这是本村庄最大最灵的菩提树，她拜了二十多年了。禅师忙不迭地说“恭喜！”，然后揖手告别。在路上，弟子不解地问：“师傅，为什么您不指正，那不是菩提树呢？”师傅微笑着说，“是不是菩提树并不重要，重要的是你相信它！”;急事，慢慢地说;大事，清楚地说;小事，幽默地说;没把握的事，谨慎地说;没发生的事，不要胡说;做不到的事，别乱说;伤害人的事，不能说;伤心的事，不要见人就说;自己的事，听听自己的心怎么说;现在的事，做了再说;未来的事，未来再说;如果，对我今天分享内容有

不满意的地方，

请一定要对我说！;