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中文科技期刊数据库（文摘版）教育
中职计算机教学的优化策略
高珊珊
迁安市职业技术教育中心（迁安市技师学院），河北迁安064400
摘要：当前，随着素质教育的推进，我国社会对学生全面发展的要求越来越高。计算机技术的飞速发展及其在各
个领域中的普及，决定了计算机教学在素质教育中不可替代的地位。形式多样的计算机课堂教学，有利于激发学
生对计算机学习的兴趣，进而愿意主动参与到学习中，提高教学效果，培养更多适合社会、行业需要的综合性人
才。本文对中职计算机教学中存在的问题进行分析，着重探讨有效的教学优化策略，以期推动中职计算机教学的
良好发展。
关键词：中职；计算机教学；优化策略
中图分类号：G712
0引言而失去心仪的工作机会。
1.2教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣
中职院校是培养应用型专业技术人才的主阵地，
教材是计算机教学的知识载体，决定了具体的教
计算机素养是当前人才培养目标的重要组成部分，培
学内容。在信息化时代，计算机知识更新迅速，由于
养高素质信息化人才，也是当前中职院校计算机教学
教材的编写需要投入大量时间、精力，其更新速度往
的核心任务。这就需要院校教师积极转变教学观念，
往滞后于计算机知识体系。这就意味着教学内容落后
根据中职计算机学科的特点，以及中职学生计算机基
于应用实际。而且，在具体教学时，教师习惯于传统
础和认知水平，合理选择教学策略，促进中职计算机
课堂授课模式，教学方法单一，缺乏师生间有效互动，
教学效率、质量的提高。
忽视了学生的信息接收情况，也无法体现出学生的主
1中职学校计算机教学中存在问题分析
体地位。在这种状态下，很难激发起学生的学习兴趣，
1.1教学目标不明确，教学过程过于理论化也就无法激发他们知识和技能学习的内在动力，使得
中职计算机课程目标为普遍提高学生的计算机素教学效果不尽人意。
养，以便于他们能迅速适应岗位要求，利用信息技术1.3资金投入不足，计算机设备落后
开展岗位工作，推动我国经济技术和科学技术的同步
中职院校计算机教育经费多数处于不充足状态，
发展。但就目前来看，不少中职院校仍存在教学目标
导致课程教学发展空间受限。随着社会经济发展和信
不明确问题。学校和教师都将主要精力置于丰富课程
息化程度提高，通过职业技术培训来提高竞争力已成
体系上，却未能关注到企业对计算机人才的需求程度，
为各家企业的首选。但作为中职院校来说，本身办学
导致学生们习惯于将课堂所学软件应用作为重点，未
成本就较高，在基础设施建设方面就会减少资金分配
能及时关注本行业所使用软件的变化，也忽略了对计
量。计算机课程对教学设备有着较高要求，需要学生
算机基础操作能力的培养。同时，在长期应试教育的
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