2026年高考语文备考文言文主观题的突破点：熟悉常见命题类型.docxVIP

在文言文阅读中，设置简答题，意在引导学生注重对文章内容的理解归纳和概括分析。该题型的设计可以更好地导向教学，加强学生对文言文学习备考中“文”的重视，进一步破除文言文学习就是疏通文意、掌握文言知识的弊端，而让学生将更多的时间用在对文言文内容的理解解读上，这样可以更好地实现对文化继承的核心素养能力的考查。

1.从2020年开始，新高考试卷考查文言文主观概括题，主要考查原因概括、人物形象分析、人物观点和目的概括等。

2.2024年，新课标Ⅰ卷这一题型增加到5分。新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的两道主观题更侧重分析材料之间的逻辑关系，强调迁移互证。

突破点一熟悉常见命题类型——审题更精准

文言文简答题涉及面广，提问形式多变，一般有归因分析、内容要点概括、人物特点概括、观点评价和文本参照印证等类型。

类型1寻因果对应，探寻事件原因

归因分析题在近几年高考题中所占比重较大。任何事物只要存在，就有它存在的原因。原因是造成某种结果或引起另一事情发生的条件。这类题重点考查考生读懂文本，深入了解事实真相和来龙去脉以及了解事情的前因后果和它所包含的深层意义的能力。探寻事件原因类题目中有明显的标志，如“原因”“为什么”等关键词所包含的深层意义的能力。解答时要据果索因，应注意以下几点：

①从题干中先找出“果”，然后由果溯因，找出文中与“果”相关的事件，有些“果”可以直接从原文中摘出。

②表示原因的词句有时集中在一段中，这时只要提取即可；有时分散在全文中，需要认真、全面、仔细地筛选。

③据果索因，其“因”肯定不止一个，有主观、客观原因，有主要、次要原因等，注意多方面、多角度思考，筛选排查，找足、找全原因。

④在转述概括文中带“原因”的词句时，一定要忠于原文，尤其是表示原因的相对委婉、间接的词句，应注意转换说法，以求既符合原意，又符合题干要求。

⑤特别注意表层原因和暗含在文中的深层原因，避免遗漏答题要点。

1.（2023·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

??太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖^①曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎？臣故曰无术焉，苻坚之类是也。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”

（节选自《唐太宗李卫公问对》）

［注］①靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。

材料中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？

答：①为慕容垂所陷害。②用兵能合不能分。

类型2理情节内容，概括内容要点

内容要点概括可以是对论述的内容层次的概括，也可以是对相关人物所做的事件的概括，还可以是对相关情节的概括等。解答这类题，考生要先梳理文章的行文思路和结构脉络，再归纳概括。

①要精细阅读、精挑细选，把一切有可能的文字都勾画、筛选出来；再仔细阅读，认真甄别，去掉无关信息，保留核心信息。

②要注意判断题干所暗示的答题角度和表述答案应采用的表述方式

2.（2022·北京卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

凡人之智，能见已然，不能见将然。夫礼者禁于将然之前，而法者禁于已然之后，是故法之所用易见，而礼之所为难知也。若夫庆赏以劝善，刑罚以惩恶，先王执此之政，坚如金石；行此之令，信如四时；据此之公，无私如天地耳，岂顾不用哉？然而曰礼云礼云者，贵绝恶于未萌，而起教于微眇，使民日迁善远罪而不自知也。孔子曰：“听讼，吾犹人也，必也使毋讼乎！”为人主计者，莫如先审取舍；取舍之极定于内，而安危之萌应于外矣。安者非一日而安也，危者非一日而危也，皆以积渐然，不可不察也。人主之所积，在其取舍。以礼义治之者，积礼义；以刑罚治之者，积刑罚。刑罚积而民怨背，礼义积而民和亲。

（取材于《汉书·贾谊传》）

请归纳文段从哪几个方面论述了礼义的作用。

答：①防患于未然，绝恶于未萌；②潜移默化，起教于微眇；③坚持礼义教化，则礼义积而民和亲。

类型3找品行评价，概括人物形象

这类题多随纪传体文本命题。概括人物特点主要围绕人物人生经历和成就，要求概括其业绩成就、思想性格品质、心理特点等。

①注意人物的身份和作者的写作目的。如果人物是军事将领，应分析

其作战才能和勇毅的性格等；如果人物是政府官员，应从为官（政绩）、

为人（人品）两方面分析；如果人物是学者，应从为文、为学两方面分析。

②了解人物的品质追求，如求学成才、求吏治民、求智研理等方面。另外，要多了解人物的功名心、利禄心和雅致意趣等。

③分析概括的方法：从文中直接找出词语概括+从文中的具体事件中

概括+从其他人