2025年活动理论与教学活动设计.docx

活动理论与教学活动设计

在之前的内容中，我们学习了活动理论的和内涵和源起、活动理论之发展脉络、活动系统、活动理论之活动的结构及矛盾思想、活动理论的思想、活动理论与学习环境设计等。本文将进入本轮主题“活动理论”的最后一个模块：活动理论与教学活动设计，涉及到模型构建与实例参考，为大家展示活动理论从“仰望星空”到“脚踏实地”的实现。

一、活动的层次与实现

列昂捷夫认为活动是有层次的，包含三个层次。

??目的性层次：活动（activity）是客体导向的，要实现一定的目标，驱动活动的动力是主体的动机（motive）；

??功能性层次：行为（action）是活动的基本组