高三高考诗歌鉴赏人物形象.pptVIP

第1页，共25页，星期日，2025年，2月5日中国古代诗词鉴赏——鉴赏古代诗词的人物形象第2页，共25页，星期日，2025年，2月5日学习目标：1、明确诗歌人物形象分类。2、掌握分析人物形象的方法。3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。第3页，共25页，星期日，2025年，2月5日分类别，明特征。一、诗歌人物形象分类人物形象1、抒情主人公（即诗人自己的形象）：（偏重抒情的诗歌）如李清照《声声慢》杜甫《月夜》2、作品刻画的人物形象：（偏重叙事的诗歌）如《江雪》《孔雀东南飞》《琵琶行》《木兰辞》《氓》第4页，共25页，星期日，2025年，2月5日二、了解人物形象鉴赏题目类型1、这首诗塑造了什么样的人物形象？2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？第5页，共25页，星期日，2025年，2月5日注意烘托点二：抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理；侧面描写，正面描写；环境烘托。三、掌握分析人物形象的方法：注意点一：知人论世，关注背景。第6页，共25页，星期日，2025年，2月5日竹枝词（二首）姚少娥（一）卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。（二）燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。红衣突展绿江畔，接袖纷纷渡小桥提问：这两首诗歌塑造了怎样的人物形象？第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。例1第7页，共25页，星期日，2025年，2月5日小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。例2第8页，共25页，星期日，2025年，2月5日怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自《陈与义集校笺》）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）例3第9页，共25页，星期日，2025年，2月5日寻踪探迹诗卷、杏花（环境、爱好）忽忆、寻（心理、动作）纶巾鹤氅（穿着）？？？诗人的形象情趣高雅、珍视友情、风流飘逸第10页，共25页，星期日，2025年，2月5日鉴赏指导【题型】提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？方法点拨：?1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；?2、从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。?4、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。5、人物描写的方法（正面描写、侧面描写）6、归纳积累古典诗词中常见的人物形象第11页，共25页，星期日，2025年，2月5日（1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）；（2）分析形象具有这些特点的依据；（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。四、分析形象的技巧答案一般有三部分构成：第12页，共25页，星期日，2025年，2月5日例4寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。第13页，共25页，星期日，2025年，2月5日陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。概括特点分析依据指出