【课件】正数和负数课件2025-2026学年人教版七年级数学+上册+.pptxVIP

0Q:

×2

第1课正数和负数

P?;

核心素养

1.了解正数和负数产生的过程，体会负数是实际生活的需要.

2.理解正数和负数的定义。会判断一个数是正数还是负数.

3.在实际问题中从数学的视角认识正数、负数，掌握用正、负数表示具有相反意义的量的方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力和数学抽象的能力.

4.理解0所表示的实际意义，拓展对数的认识.;

一、负数的产生;

这些数能满足我们实际生活的需要吗?;

二、负数的广泛应用;

例3、新闻报道：某年，我国花生产量比上年增长

1.8%,油菜籽产量比上年增长-2.7%.;

概念

正数：像+3,+0.5,+10.这样大于0的数叫做正数

负数：像—1,—5,-10.小于0的数叫做负数

例如：“+1”读作“正1”;“-6”读作“负6”;

1.把下列各数填入相应的位置(填序号):

①3,②-5,③-15%,④3.14,⑤0,⑥.

(1)是正数的有①④⑥;

(2)是负数的有②③

(3)既不是正数也不是负数的有⑤.;

2,下列各数中，哪些是正数?哪些是负数?

-1,2.5,十0,-3.14,120,-1.732,一;

知识点二：正数和负数分别表示相反意义的量.

(1)如果把零上的温度规定为正，那么零下3℃记作

-3℃,零上3℃记作+3℃,零摄氏度记作0℃;

(2若收入500元记作+500元，则支出237元记作

—237元；+150元表示收入150元，—350元表示

支出350元.;

家.若向东走60m记作+60m,

则向西走80m可记作-80m;

(2如果向北走30m记作+30m,

那么-45m表示向南45m原地不动记作0m.;

5.填空：

(1)如果向左走10m记作+10m,那么—20m表示

向右走20m;

(2体重增加2kg记作+2kg,那么体重减少3kg记作

—3kg;

(3)向左走—10m的实际意义是向右走10m;

(4)体重增加—2kg的实际意义是体重减少2kg.;

6.填空：

(1)收入-100元的实际意义是支出100元

(2向东走一5m的实际意义是向西走5m

(3答对10题记作+10题，答错5题可记作答对—5题；

(4如果盈利500元记为+500元，那么亏损200元可记作盈利-200元；;

现实生活中经常见到成对出现、具有相反意义的量，我们把其中一种意义的量规定为正的，则另一种与其意义相反的量规定为负的.;

知识点三：0仅仅表示什么都没有吗?;

练4.下列对“0”的说法正确的有①③

①0是正数和负数的分界；

②0只表示“什么也没有”;

③0可以表示特定的意义，如0℃等；

④0是正数；

⑤一个数不是正数就是负数.;

8.例3某校组织学生去劳动实践基地采摘橘子，并称重、封装.一

盒橘子的标准质量为2.5kg.如果用正数表示超过标准的质量，那么(1)比标准质量多65g和比标准质量少30g各怎么表示?

解：(1)比标准质量多65g表示为+65g;比标准质量少30g

表示为一30g.

(250g,—27g各表示什么意思?

解：(2)50g表示比标准质量多50g,—27g表示比标准质

量少27g.;

例1.某种袋装面粉包装上标有“3±0.2千克”,则这种面粉的标准质

量为3千克，最重不超过3.2千克，最轻不小于2.8千克.若

某袋面粉的实际质量为2.75千克，

则该袋面不合格(选择“合格”或“不合格”).;

练5.某种生物适合生长的温度t满足(18±2)℃.

(1)该生物适合生长的温度范围是(B)

A.16℃≤t≤18℃B.16℃≤t≤20℃

C.16℃≤t≤22℃D.14℃≤t≤18℃

(2)若某温室的温度为19.5℃,则这环境合适(填“合

适”或“不合适”).该生物的生长.;

【思维迁移】

1.飞机上升-100米，实际上是(B)

A.上升100米B.下降100米C.下降-100米D.不确定

2.如图为小明的微信钱包账单截图，若+27.97表示收入27.97元，则下列说;

【思维迁移】

3.下列不是具有相反意义的量的是(C)

A.前进