学校德育工作计划书.docxVIP

[学校名称][学年/学期]德育工作计划书

一、指导思想

本学年/学期，我校德育工作将紧密围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，立足学校实际与学生年龄特点，坚持“育人为本，德育为先”的原则。通过系统化、序列化、生活化的德育活动，着力培养学生良好的道德品质、行为习惯、公民素养和健全人格，努力将学生塑造成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人，为他们未来的健康成长和终身发展奠定坚实的思想道德基础。

二、工作目标

1.学生素养提升：学生思想政治觉悟普遍提高，爱国爱校情感进一步增强，社会主义核心价值观内化于心、外化于行。学生行为规范合格率稳步提升，文明礼仪习惯初步养成，具有一定的自我管理和辨别是非能力。

2.德育队伍优化：建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、富有活力的德育工作队伍，班主任专业能力与育人水平得到有效提升，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好格局。

3.德育机制完善：健全德育常规管理制度，优化德育评价体系，形成科学有效的德育工作运行机制，确保德育工作的针对性和实效性。

4.德育文化深化：营造积极向上、和谐文明的校园德育文化氛围，发挥环境育人的熏陶作用，使校园成为学生道德成长的沃土。

三、主要任务与实施路径

（一）强化理想信念教育，筑牢思想根基

1.深化主题教育活动：结合重要节庆日、纪念日，组织开展“扣好人生第一粒扣子”、“我们的节日”等系列主题教育活动，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观。

2.融入课堂教学主渠道：推动思想政治理论课改革创新，提升教学吸引力与感染力。同时，指导各学科教师深入挖掘本学科蕴含的德育元素，将理想信念教育有机融入日常教学，实现知识传授与价值引领的统一。

3.加强国情社情教育：通过组织观看纪录片、开展主题班会、邀请校外辅导员讲座等形式，帮助学生了解国家发展成就与时代责任，增强社会责任感和历史使命感。

（二）加强行为规范养成教育，塑造优良品行

1.细化日常行为管理：以《中小学生守则》和校规校纪为基础，结合学生实际，进一步细化行为规范要求，加强日常检查与引导，促进学生良好习惯的养成。

2.开展文明礼仪教育：针对学生在校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的薄弱环节，开展专题教育和实践活动，提升学生文明素养。

3.强化纪律与安全教育：严格校园纪律管理，培养学生规则意识。常态化开展交通安全、消防安全、食品安全、网络安全等安全教育，提高学生自我保护能力和安全防范意识。

（三）健全心理健康教育体系，促进健康成长

1.完善心理辅导机制：规范心理咨询室建设与管理，保障开放时间，配备专兼职心理辅导教师，为有需要的学生提供及时有效的心理支持与辅导。

2.开设心理健康课程：将心理健康教育纳入课程体系，普及心理健康知识，教授情绪管理、压力应对、人际交往等实用技能。

3.开展心理普查与干预：定期对学生进行心理健康状况普查，建立学生心理健康档案，对有潜在风险的学生进行重点关注和早期干预，预防心理危机事件发生。

4.营造积极心理氛围：通过校园广播、宣传栏、主题活动等多种形式，营造理解、尊重、关爱、互助的校园心理氛围，促进学生积极心理品质的培养。

（四）搭建实践育人平台，提升综合素养

1.深化志愿服务活动：组织学生参与校内外志愿服务和社会实践活动，如社区服务、环保宣传、敬老助残等，引导学生在实践中体验奉献，增强社会责任感。

2.开展主题实践活动：结合重大事件和重要节点，组织开展研学旅行、红色教育基地参观、社会调查等主题实践活动，拓宽学生视野，丰富人生阅历。

3.鼓励学生社团发展：支持和引导学生社团健康发展，开展丰富多彩的社团活动，为学生提供展示自我、发展特长、提升能力的平台。

（五）构建家校社协同育人网络，形成育人合力

1.加强家校沟通：健全家长会、家访、家校联系册、家长学校等多种沟通机制，及时向家长反馈学生在校情况，听取家长意见建议，共同探讨教育方法。

2.提升家长育人能力：定期举办家长学校讲座、家庭教育经验交流会等活动，普及家庭教育知识，提升家长科学育儿水平。

3.拓展社会育人资源：积极争取社区、企事业单位、爱国主义教育基地等社会资源的支持，为学生提供更广阔的学习和实践空间，形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局。

（六）加强德育队伍建设，提升专业素养

1.强化班主任队伍建设：定期组织班主任培训、经验交流、技能竞赛等活动，提升班主任的理论水平、管理能力和育人艺术。

2.发挥任课教师育人作用：明确全体教师的育人职责，将德育工作融入教育教学全过程，形成人人都是德育工作者的良好局面。

3.选聘优秀校外辅导员：邀请老干部、老战士、劳模、行业精英等担任校外辅导员，为学