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社会《我会整理》教案6篇

教案中的目标设定应具有挑战性，但又要适合学生的实际水平，以激励他们进步，一份优秀的教案能够帮助教师有效管理课堂，控制教学节奏，本店铺今天就为您带来了社会《我会整理》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

社会《我会整理》教案篇1

活动目标：

1、让幼儿学会正确叠被子，整理床铺的方法。

2、培养幼儿的生活自理能力。

活动准备：

幼儿自己做事的图片，小床，床上用品等。

活动重点：

掌握叠被子整理床铺的方法的方法。

活动过程：

—、导入活动：

现在老师请小朋友看一组图片，播放录像。

提问：请小朋友说一说你刚才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗脸，自己吃饭，自己叠被子等）

那么你们平时在家里，都有那些事情是自己做的？让幼儿畅所欲言。

二、请两个在家里自己叠被子的幼儿演示一下，自己在家里是如何叠被子的。

三、教师示范叠被子的正确方法：先将被子铺开，自己站在长的一边，将长的两边都向中间对折，再将短的两边对折，这样被子就叠好了。

四、游戏：比比谁最棒

每组选两个幼儿进行比赛，教师进行小结。

五、刚才我们学会了叠被子，那么怎样让我们的床铺变得更整齐呢?

六、出示一个比较乱的床铺，应该怎样让这个床铺变得整齐?请一名幼儿整理并说出自己是如何整理的？（玩具放在玩具柜，书本放在书架上，衣服叠整齐，被子放在床的一边，合起来的一边朝外，枕头放上去等）七、那么自己在家里应该如何做呢？（如：不乱放东西，自己整理自己的床铺等）

活动延伸：

家长引导幼儿自己的事情自己做，对幼儿的进步要及时的表扬。

对能力较差的幼儿，要多鼓励。并让能力强的幼儿帮助能力差的，让幼儿自己体验整理床铺。

社会《我会整理》教案篇2

活动目标：

1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。

活动准备：

1、请家长提供幼儿房间的照片。

2、故意弄乱的教室或活动室。

3、练习册

活动过程：

1、通过讨论进入活动。

——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?（教师鼓励幼儿大胆发言）。

2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。

（1、）教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?

（2、）幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。

（1）教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?

（2）幼儿讨论交流。

（3）请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。

4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。

（1）教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。

（2）幼儿开始动手分区收拾教室。

5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

社会《我会整理》教案篇3

活动设计背景

最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。

活动目标

1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

3、发展幼儿的动手能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

按物体的用途进行分类，（重点）并尝试设计标记（难点）

活动准备

1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干

2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

活动过程

一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？

各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？

二、物品分类

整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？

幼儿将图片根据用处分成3类

说说这些物品有什么用处，属于什么类别？

幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。

三、给物品作标记

今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让

豆豆知道盒子里装着什么呢？

如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？

都是玩的怎么画标记？

有什么标记一看就知道是穿的东西？

请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。

四、幼儿标记展示

幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。

教学反思

在这节课的选