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2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、初中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是

A．线粒体是植物细胞进行光合作用的场所B．细胞核是遗传信息库，控制细胞代谢活动C．液泡主要存在于动物细胞中，用于储存营养物质D．叶绿体是所有生物共有的能量转换器

【参考答案】B

【解析】细胞核是细胞的控制中心，内含DNA，是遗传信息库，调控细胞代谢与遗传。A项错误，线粒体是呼吸作用主要场所，非光合作用；C项错误，液泡主要存在于植物细胞中；D项错误，叶绿体仅存在于绿色植物和部分原核生物中，并非所有生物共有。

2、下列哪项属于教师职业道德的核心内容

A．教学技能熟练B．关爱学生C．科研能力强D．学历层次高

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确指出“关爱学生”是核心要求之一，体现教师职业的本质属性。A、C、D属于专业能力范畴，非道德核心。关爱学生包括尊重人格、严慈相济、保护安全等，是师德的灵魂。

3、在光合作用中，光反应阶段的主要产物是

A．葡萄糖和氧气B．ATP和NADPHC．CO?和水D．ADP和NADP?

【参考答案】B

【解析】光反应发生在类囊体膜上，利用光能将水分解，产生氧气，同时生成ATP和NADPH，为暗反应提供能量和还原剂。葡萄糖是在暗反应中合成的，CO?参与暗反应，ADP和NADP?是光反应的原料而非产物。

4、下列关于教育公平的理解，错误的是

A．教育公平要求保障每个学生受教育的权利B．教育公平意味着所有学生获得相同教育资源C．教育公平应关注弱势群体的补偿性支持D．教育公平包括机会公平、过程公平和结果公平

【参考答案】B

【解析】教育公平不是“均等化”资源分配，而是根据学生差异提供适合的教育支持。B项混淆了“公平”与“平均”。真正的公平强调起点、过程与结果的公正，特别是对农村、残疾、贫困等群体的倾斜支持。

5、人体内最大的消化腺是

A．胃腺B．肠腺C．肝脏D．胰腺

【参考答案】C

【解析】肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，储存在胆囊中，进入小肠促进脂肪乳化。胃腺、肠腺为小腺体，胰腺虽大但小于肝脏，且兼具内分泌功能。胆汁不含消化酶，但对脂肪消化至关重要。

6、新课程改革强调的教学方式转变是

A．从“以教为主”向“以学为主”转变B．从使用多媒体转向传统板书C．从合作学习回归教师讲授D．从探究学习转向机械训练

【参考答案】A

【解析】新课改倡导“以学生发展为本”，推动自主、合作、探究学习，强调学生主体地位，教师由知识传授者转为学习引导者。B、C、D项均违背课改方向，不利于核心素养培养。

7、下列生物中属于真核生物的是

A．大肠杆菌B．蓝细菌C．酵母菌D．支原体

【参考答案】C

【解析】酵母菌是单细胞真菌，具有核膜包被的细胞核，属真核生物。A、B、D均为原核生物，无成形细胞核，遗传物质裸露在拟核中。蓝细菌旧称蓝藻，能进行光合作用，但仍为原核。

8、教师在教学中应遵循因材施教原则，其理论依据主要是

A．学生身心发展的顺序性B．学生身心发展的阶段性C．学生身心发展的个别差异性D．学生身心发展的不平衡性

【参考答案】C

【解析】因材施教强调根据学生个体差异（如智力、兴趣、性格）采取不同教育策略。这基于个体身心发展的“个别差异性”规律。顺序性指发展由低到高，阶段性指不同年龄特征，不平衡性指发展速度不均，均非此原则直接依据。

9、下列哪项是生态系统中生产者的主要特征

A．能够将有机物分解为无机物B．依赖其他生物获取能量C．能进行光合作用或化能合成作用D．在食物链中处于最高营养级

【参考答案】C

【解析】生产者主要是绿色植物和某些微生物，能通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物，固定能量，是生态系统能量输入的基础。A为分解者功能，B为消费者特征，D通常指顶级捕食者。

10、下列关于教师专业发展的途径，最有效的是

A．独自阅读教育书籍B．参加教研活动与同行交流C．仅完成继续教育学时D．重复已有教学模式

【参考答案】B

【解析】教研活动促进教师反思、合作与实践改进，是提升教学能力的关键途径。A有一定作用但缺乏互动反馈；C为制度要求，未必促进实质成长；D阻碍创新。专业发展需理论与实践结合，重在互动与反思。

11、人体呼吸系统的主要器官是

A．鼻腔B．气管C．肺D．支气管

【参考答案】C

【解析】肺是气体交换的主要场所，内含大量肺泡，实现氧气与二氧化碳的交换。鼻腔、气管、支气管为气体通道，具有加温、湿润、过滤功能，但不进行气体交换。肺是呼吸系统的核心器官。

12、下列关于植物蒸腾作用的意义，叙