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初中英语课堂思辨能力培养中的教师反馈研究论文

摘要：本文以初中英语课堂为背景，探讨了教师在培养学生思辨能力过程中的反馈策略。通过分析教师反馈的具体内容和方式，旨在为提高初中英语课堂思辨能力培养效果提供实践指导。

关键词：初中英语课堂；思辨能力；教师反馈；培养策略

一、概念阐述

（一）1.初中英语课堂思辨能力的内涵

初中英语课堂思辨能力，指的是学生在英语学习过程中所表现出的独立思考、分析问题和解决问题的能力。这种能力不仅包括对英语知识的理解和运用，还包括对语言背后的文化、思维方式的认知和把握。在英语课堂上，教师应当关注学生思辨能力的培养，使其能够在语言学习中实现知识、能力和素质的全面提升。

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