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个人语文校本研修计划

个人语文校本研修方案1

为了更好地搞好语文教育教学工作，结合我校实际和我自身状况，特制定个人校本研修方案。

一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。乐观多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神，仔细学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，勤于关注国家基础教育进展动态，乐观践行党的教育方针、政策，乐观学习并推广“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中学校老师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热忱、乐观上进的心态、严谨的工作作风、扎实仔细的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的.学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，仔细履行自己的职责和义务。

二、坚持备好教案上好课，做好教学五仔细。在教学上，我坚持做到教学“五仔细”，力求做到：备课备同学、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合同学实际，深挖教材潜力，树立学问树形解读框架，努力开发农村教育教学可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，细心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮同学才智，乐观学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注意老师的导学、同学的主动学之比例调整，随时关注同学各方面力量在课堂上的全面提升，充分发挥同学在教学活动中的主体地位、仆人翁精神，由教同学“学会”转变为教会同学“会学”，促其把握共性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参加学习效果。

三、乐观参加学校教育教学讨论。坚持听不同科目的课，和老师沟通感受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参与学校教研活动，乐观参加沟通，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持进行同学问卷调查，收集同学反馈到的信息，随时依同学学情转变教学，适应同学，敬重同学，引导同学乐观去学，欢乐求学；坚持记教学反思，讨论如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果，将所探究的先进思想汇笔成文，予以沟通、发表。

四、组织开展教研活动。

第四周活动主题：进行初三复习课教学研讨。学习解析中考指导。争论变化，明确中考走向，分组研讨复习策略，关注中考要求及学情。

第十周活动主题：五四爱国演讲

活动目的：通过活动，使全体语文老师统一思想和熟悉，培育同学的爱国热忱，激发学习爱好。

结合我校在农村的特点，我还会努力开发农村教育教学资源，上出适合农村现状、农村同学学情的优质课、有效课、高效课，这，将是我今后的工作重心和教研方向。

教学之道，贵在探究。这是我的今后研修目标！

个人语文校本研修方案2

一、指导思想：

乐观贯彻落实《上海市中长期教育改革与进展规划纲要》有关要求，以学科力量建设、“少教多学”的新课堂试验为工作重点，开展课例讨论，乐观推动课程、课堂的改进，不断提高教育教学质量。

二、主要工作

（一）加强学习，进一步更新教育观念，建设学习型教研组

围绕《中长期教育改革与进展规划纲要和青浦区教育事业进展规划》，进一步树立目标导向意识，明确学段任务，突出学段教学重点，构建学科学程体系。

通过各类活动、培训、网络等推举书目和文章，提升老师自身素养和专业力量，努力建设学习型教研组。推举书目：《听余映潮老师讲课》、《听李镇西老师讲课》李镇西（华东师范高校出版社）、《教学革命――蔡林森与先学后教》、《学会教学》（第六版，理查德I阿兰兹著）

特殊关注青年老师的专业成长，连续促进以备课组为单位的语文老师的群体进展。

（二）关注“少教多学”新课堂试验，以“轻负担，高质量”为目标，突出对常态课的评价与指导，建设讨论型教研组。

“有效课堂”，以课堂为中心，以课例为载体绽开主题研修活动，乐观鼓舞老师的教学转型和创新，加强对高质量课堂教学的引导，提高常态教学质量。

“有效作”有效提升学校语文作业设计的品质，提升作业设计结构性、诊断性（解释性）、应用性、趣味性和养成性功能；提升学校语文作业的实施品质，提高作业设计、作业布置、作业批改、作业统计和作业讲评的实效。按时做好相关材料的上交、分类、编撰，基本形成我校语文作业题库及试题库。

培育同学喜爱祖国语言文字的`感情，提高同学的汉字书写水平，关心同学养成良好的写字习惯，把握娴熟的写字技能。为12月份的初三写字考试做好预备。

在主题策划、时间支配、人员组织等方面发挥备课组长的作用