3.1人须有自尊教学设计 七年级道德与法治下册（统编版2024）.docxVIP

《人须有自尊》教学设计

课题

《道德与法治》七年级下册第三课第一框《人须有自尊》

核心素养

目标

1.道德修养：理解自尊的内涵与表现，培养尊重他人、明辨是非、知廉耻的道德品质，在日常生活中践行自尊的要求，养成良好的道德行为习惯。

2.健全人格：树立正确的自我认知，明白自尊是健康人格的重要组成部分，培养自尊自信、理性平和、积极向上的健康心理素质，学会正确处理与他人、集体和社会的关系。

3.责任意识：认识到维护自己和他人的自尊是一种责任，在社会生活中，积极营造尊重他人的氛围，为构建和谐、文明的社会贡献自己的力量。

教材解析

本框是七年级下册第二单元第三课的起始内容，通过探讨自尊的内涵与表现，帮助学生建立正确的自我认知，理解自尊对个人成长的重要性。教材结合残障人士奋斗案例、公共场合不文明现象等素材，引导学生在具体情境中深化对自尊的理解，为后续学习尊重他人、承担社会责任奠定基础。

学情分析

七年级学生正处于自我意识快速发展的阶段，对自尊有初步感知但缺乏系统认知。部分学生存在过度敏感或盲目自大的倾向，需要通过具体案例引导其理解自尊的真正内涵，学会在维护自身尊严的同时尊重他人。

教法学法

讲授法、情境教学法、案例分析法、讨论法

重点

自尊的人有哪些表现？

难点

自尊的人有哪些表现？

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、新课导入：

1.播放视频：《小小的我》片段

2.提问引导：从刘春和的言行中，大家能感受到他有着怎样的追求？从而引出本节课主题《人须有自尊》。

观看视频，思考和回答问题。

以电影片段为切入点，吸引学生注意力，激发学生兴趣，引发学生对自尊的思考，自然引出课程主题。

新课新授

解析自尊内涵

1.播放视频：2025春晚无障碍转播——让残障人士共享春晚

提问引导：从春晚残障人士的表演中，大家能体会到自尊是一种怎样的情感和态度？组织学生进行简单讨论。

归纳：自尊的内涵？

探究自尊表现

1.展示资料：武汉青年演员郭家聚——春晚舞台上的无障碍翻译者

提问：自尊的人有哪些表现？

小结：自尊的人能认可自己。

播放视频：母子看《唐探1900》强行占座，导致300多人被迫退票

提问：你如何评价这对母子的行为？引导学生从自尊的角度进行分析。

3.说一说：生活中的可耻行为

展示邰丽华的事迹

提问：从邰丽华的身上可以看出自尊的人有怎样的表现？

小结：自尊的人不爱慕虚荣。

归纳：自尊的内涵？

观看视频，思考问题，参与课堂讨论，分享自己的体会。

阅读案例，思考和回答问题。

分析占座案例，积极发表自己的看法。

阅读邰丽华事迹资料，小组讨论。

通过春晚案例分析，让学生直观感受自尊的内涵，培养学生分析问题的能力。

借助不同案例对比，引导学生从不同角度思考自尊的表现，深化对自尊的理解，培养批判性思维。

课堂小结

知识思维导图总结

板书设计