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大班简单舞蹈教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的要求，结合2025—2026学年的教学大纲，旨在培养幼儿的舞蹈兴趣，提高他们的音乐节奏感和身体协调性。本课内容是单元课程“舞蹈与音乐”的一部分，通过学习简单的舞蹈动作，让学生初步感受舞蹈的美，为后续更复杂的舞蹈学习打下基础。核心概念是“舞蹈与音乐”，技能目标是“掌握简单的舞蹈动作，感受音乐节奏”。

2.学情分析

大班幼儿正处于身体协调性和节奏感迅速发展的阶段，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。但同时也存在一定的学习困难，如易错点：动作不规范、节奏把握不准确；混淆点：舞蹈动作与音乐节奏不协调。针对这些特点，教学设计应注重引导幼儿通过观察、模仿、练习等方式，逐步掌握舞蹈动作，感受音乐节奏。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：掌握简单的舞蹈动作，感受音乐节奏。

过程与方法：通过观察、模仿、练习等方式，提高身体协调性和节奏感。

情感态度与价值观：培养幼儿对舞蹈的兴趣，激发他们的创造力和表现力。

（2）教学策略

采用游戏化的教学方式，激发幼儿学习兴趣。

通过示范、模仿、练习等环节，帮助幼儿掌握舞蹈动作。

结合音乐节奏，引导幼儿感受舞蹈的韵律美。

鼓励幼儿进行自我展示，培养他们的自信心和表现力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出舞蹈的基本动作名称和基本舞蹈术语。

列举至少三种舞蹈的基本步伐和动作。

解释舞蹈动作与音乐节奏之间的关系。

2.能力的目标

设计一套简单的舞蹈动作组合。

评价同伴的舞蹈动作是否准确。

运用音乐节奏来指导舞蹈动作。

3.情感态度与价值观的目标

体验舞蹈带来的快乐和自信。

尊重同伴的舞蹈表现，培养团队精神。

欣赏舞蹈艺术的美，提高审美能力。

4.科学思维的目标

分析舞蹈动作的节奏和规律。

比较不同舞蹈动作的特点。

推理舞蹈动作与音乐节奏的匹配性。

5.科学评价的目标

自我评价舞蹈动作的准确性和表现力。

同伴评价舞蹈动作的协调性和美感。

教师评价舞蹈动作的规范性和创新性。

三、教学重难点

本课的教学重点在于帮助学生掌握简单的舞蹈动作，并通过音乐节奏进行协调，难点在于让学生理解舞蹈动作与音乐节奏的内在联系，以及如何在实际表演中准确展现舞蹈动作的节奏感。难点之所以难以突破，是因为幼儿阶段的学生对音乐节奏的理解和身体协调性尚在发展中，需要通过反复练习和情境体验来逐步提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括：1套多媒体课件，2种舞蹈教具，3首适合的舞蹈音乐，以及4张评价表。学生需预习舞蹈动作，准备1支画笔和1张白纸。此外，还需布置教室，确保有足够的空间进行舞蹈练习，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动方案：

教师播放一段欢快的舞蹈视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们喜欢跳舞吗？你们知道舞蹈有哪些基本动作吗？”

引导学生分享他们对舞蹈的了解和感受。

学生预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己的舞蹈经验。

学生对舞蹈产生兴趣，期待学习新的舞蹈动作。

2.新授

时间预估：30分钟

任务一：认识舞蹈基本动作

活动方案：

教师展示舞蹈动作图解，讲解每个动作的名称和基本要领。

学生跟随教师一起做动作，教师纠正动作不规范的地方。

学生预期行为：

学生能够说出舞蹈基本动作的名称。

学生能够模仿教师展示的动作。

任务二：学习舞蹈步伐

活动方案：

教师示范舞蹈步伐，讲解步伐的节奏和动作要领。

学生分组练习，教师巡回指导。

学生预期行为：

学生能够掌握舞蹈步伐的基本节奏。

学生能够独立完成舞蹈步伐的练习。

任务三：舞蹈动作组合

活动方案：

教师展示一个简单的舞蹈动作组合，讲解动作顺序和节奏。

学生跟随教师一起做动作组合，教师纠正动作不规范的地方。

学生预期行为：

学生能够记住舞蹈动作组合。

学生能够按照节奏完成动作组合。

任务四：音乐与舞蹈的结合

活动方案：

教师播放一段音乐，引导学生根据音乐节奏做舞蹈动作。

学生分组练习，教师巡回指导。

学生预期行为：

学生能够根据音乐节奏做舞蹈动作。

学生能够将舞蹈动作与音乐节奏相结合。

任务五：舞蹈表演

活动方案：

学生分组，每组选择一个舞蹈动作组合进行表演。

教师组织学生进行表演，并给予评价。

学生预期行为：

学生能够将所学舞蹈动作组合进行表演。

学生能够展示自己的舞蹈才华。

3.巩固

时间预估：5分钟

活动方案：

教师随机抽取学生，让他们展示