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六年级语文下册分类复习试题大全

一、语言基础积累与运用

语言是语文的基石，扎实的基础是学好语文的前提。这部分将从汉字、词语、句子等方面进行专项复习。

（一）汉字认读与书写

1.拼音与识字

*请给下列加点字注音，并注意其在不同词语中的读音变化。

示例：行走（xíng）、银行（háng）

题目：参加（）、人参（）、盛开（）、盛饭（）

*下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.司空见贯鱼贯而入B.独出心栽集思广益

C.实事求是各抒己见D.精益求精不耻下问

*查字典练习：“幽”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画；用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“幽”字在字典中的解释有：①深远，僻静；②隐蔽的，不公开的；③沉静。请为“幽静的小路”中的“幽”选择正确的解释（）。

2.写字与书法

*请将下列词语规范、端正、整洁地抄写在田字格中（此处可预留田字格空间或提示学生自行练习）：

专心致志迎难而上发愤图强精益求精

*本学期我们学过不少结构特殊的汉字，请举例说明左右结构中左窄右宽的字（如：晴）、左宽右窄的字（如：都）、上下结构中上中下均等的字（如：意）。

（二）词语理解与运用

1.词义辨析

*请写出下列词语的近义词和反义词。

示例：近义词反义词

清晰清楚模糊

题目：坚强（）（）

慌张（）（）

*选择恰当的词语填在括号里。

（激烈热烈猛烈）

这场足球比赛进行得非常（）。

战士们向敌人发起了（）的进攻。

台下响起了（）的掌声。

2.词语归类与搭配

*按要求写词语。

描写人物外貌的：（）（）（）

描写自然景物的：（）（）（）

含有数字的成语：（）（）（）

*在括号里填上合适的量词。

一（）清泉一（）明月一（）寓言一（）火车

3.成语积累与运用

*把下列成语补充完整，并选择其中一个写一句话。

（）然起敬司空见（）集思广（）独出心（）

*解释下列成语中加点字的意思。

万籁俱寂（）精益求精（）莫名其妙（）

（三）句子辨析与表达

1.句式转换

*把下列句子改写成“被”字句。

示例：我们打败了敌人。-敌人被我们打败了。

题目：阳光照亮了整个房间。-（）

*把下列句子改写成反问句。

示例：我们应该遵守交通规则。-难道我们不应该遵守交通规则吗？

题目：这幅画是小明画的。-（）

2.病句修改

*下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

B.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。

C.春天的公园，花红柳绿，景色宜人。

D.我估计他这道题一定做错了。

*修改病句（用修改符号在原句上修改）。

我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

3.标点符号运用

*给下列句子加上合适的标点符号。

小明问我你今天去不去公园玩

我最喜欢的科目是语文数学和英语

4.修辞手法辨析

*判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）

教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）

5.关联词语运用

*在括号里填上合适的关联词语。

（）天气多么恶劣，他（）坚持按时到校。

我们（）要学习好，（）要身体好。

二、阅读理解与分析

阅读理解是语文能力的综合体现，需要我们勤加练习，掌握方法。

（一）课内阅读

1.回顾本学期重点课文，如《匆匆》、《为人民服务》、《十六年前的回忆》等，完成以下练习：

*“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

这段话出自课文《》，作者是（）。文中用燕子、杨柳、桃花与（）对比，表达了作者（）的情感。

*读《为人民服务》片段，回答问题：

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是（）说的。“固”的意思是（），“或”的意思是（）。这句话在文中起到了（）的作用。

（二）课外阅读

阅读下面短文，回答问题。

（此处可选取一篇与六年级下册语文水平相当的记叙文或说明文作为阅读材料，约____字。）

例如：

《春雨》

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”

麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在