小学三年级春芽主题课教学方案.docxVIP

一、教学对象

小学三年级学生

二、课时建议

1-2课时（每课时40分钟）

三、教学目标

1.知识与认知：引导学生观察春天植物萌芽的现象，初步了解芽的基本形态（如芽的颜色、大小、形状）和生长条件（如阳光、水分、土壤），认识几种常见植物的芽（如柳枝芽、桃树芽、草芽等）。

2.能力与方法：培养学生细致的观察能力，学习运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻，注意安全提示）感知事物，并尝试用图画、文字、语言等多种方式记录和表达自己的发现。鼓励学生积极思考，大胆提问，乐于与同伴合作交流。

3.情感与态度：激发学生对大自然的热爱之情，感受春天的生机与活力，体验生命成长的奇妙。培养学生爱护植物、珍惜生命的意识，以及对科学探究的初步兴趣。

四、教学重点与难点

*教学重点：引导学生多角度、细致地观察春芽的形态特征，并能用自己的方式（绘画、简单文字描述）进行记录和表达。

*教学难点：帮助学生理解“芽”是植物生命的开始，是春天到来的重要信号之一；引导学生将观察到的具体现象与“生长”、“变化”等抽象概念建立初步联系。

五、教学准备

1.教师准备：

*实物：采集或准备不同种类、不同生长阶段的植物芽（如柳枝芽、桃树芽、月季芽、黄豆芽、绿豆芽、小草芽等），尽量保证鲜活。

*图片/视频：春天景色图、各种植物芽的高清图片、植物生长过程的延时视频（突出芽的萌发）。

*工具材料：放大镜（每组至少一个）、透明杯子、棉花或纱布、清水、可种植的种子（如绿豆、黄豆）、绘画用纸、彩色笔、铅笔、橡皮、观察记录表（简单设计，包含画图区和文字描述区）。

*背景音乐：轻柔的春天主题音乐（如《春之声圆舞曲》片段，用于导入或创作环节）。

2.学生准备：

*预习：课前在家长陪同下，到公园、小区或校园里寻找春天的芽，初步观察。

*学具：水彩笔或油画棒、铅笔、橡皮、一个小笔记本或练习本。

*（可选）学生自愿带一两件自己找到的“芽”的实物或照片（需提前与老师沟通，确保安全）。

六、教学过程

（一）诗意导入，唤醒春的感知（约5分钟）

1.情境创设：教师可以播放一段轻柔的春天背景音乐，同时展示几幅春意盎然的图片（包含发芽的植物）。

2.谈话引入：“小朋友们，听着这优美的音乐，看着这些图片，你们想到了哪个季节？”（引导学生说出春天）“春天是万物复苏的季节，冰雪融化了，花儿要开了，小草也悄悄地……（停顿，引导学生接话）从土里钻出来了。今天，我们要一起来认识一位春天最早醒来的小客人，它就是——春芽。”（板书课题：春芽）

（二）细致观察，探究春芽奥秘（约15-20分钟）

1.“芽”的初印象：

*教师出示准备好的几种典型的植物芽实物（如柳枝芽、桃树芽、黄豆芽），请学生们看一看，自由说说看到了什么，有什么感觉。

*提问：“这些小小的芽，它们都长在哪里呢？”（树枝上、种子里、土里等）

2.多角度观察与发现：

*看一看：“请小朋友们仔细看看这些芽，它们是什么颜色的？有哪些不同的颜色？它们是什么形状的？像什么？（引导学生用比喻，如：像小逗号、像小毛笔、像紧握的小拳头）它们的大小一样吗？”

*摸一摸（教师示范并强调安全）：“轻轻地摸一摸，芽的表面是光滑的还是毛茸茸的？是硬的还是软的？”（提醒学生注意有些芽可能有细小绒毛或轻微刺激性，摸后要洗手）

*闻一闻（可选，针对安全的芽）：“有没有小朋友想闻一闻，它们有没有什么特别的气味？”

*用工具观察：分发放大镜，“现在我们用放大镜来看看，芽的表面是不是有更多我们刚才没发现的秘密？”

3.记录与表达：

*发给学生简单的观察记录表或让他们在自己的本子上画一画。

*教师引导：“请你选择一种你最喜欢的芽，把你看到的颜色、形状，还有你觉得它像什么，画下来，也可以用一两句话写下来。”

*学生分组或独立进行观察、绘画记录，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的发现，可以轻声与同伴交流。

4.分享与交流：

*邀请几位学生展示自己的观察记录，说说自己画的是什么芽，有什么发现。

*教师根据学生的分享，适时总结芽的共同特征（如都比较小、嫩、有生命等）和不同之处（颜色、形状、着生位置等），并简单介绍芽的名称（如这是柳树的芽，这是桃树的芽，这是黄豆发的芽）。

（三）趣味联想，描绘春芽畅想（约10-15分钟）

1.“芽”的生长畅想：

*教师播放一段植物种子发芽、芽慢慢长大的延时视频。

*提问：“小芽芽是怎样长大的呢？它需要什么才能健康长大？”（引导学生思考阳光、水、空气、土壤等）

*教师简单介绍：“是的，小芽的生长需要暖暖的阳光、充足的水分和新鲜的空气。有了这些，它就会慢慢长大，有的会长成绿绿的叶子，有的会长成