2025-2026学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学三年级上册《今天我分餐—分数的初步认识》教案（共2课时）.docx

2025-2026学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学三年级上册《今天我分餐—分数的初步认识》教案

（共2课时）

项目

第一课时：认识几分之一

第二课时：认识几分之几

学情分析

三年级学生已具备整数知识和“平均分”的概念，在生活中接触过“一半”“半个”等表述，这是理解分数的基础。但分数是学生首次接触的非整数概念，其抽象性与学生具象思维为主的认知特点存在矛盾。学生对“部分与整体”的关系理解较弱，容易混淆“份数”与“每份数量”，且在读写分数、理解分数意义时易出现偏差。此外，学生对分餐等生活情境熟悉，可通过动手操作、情境体验突破认知难点。

经过第一课时学习，学生已初步理解几分之一的意义，掌握