2025-2026学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学三年级上册《乘车中的学问—小数的初步认识》教学设计（共2课时）.docx

2025-2026学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学三年级上册《乘车中的学问——小数的初步认识》教学设计

（共2课时）

教学设计理念

依据2025年小学数学新课标“核心素养导向”的基本理念，本节课以“乘车中的学问”为真实情境主线，遵循“感知—认知—应用—提升”的认知规律，构建“生活情境→数学抽象→概念形成→实践应用”的教学路径。

立足三年级学生以具体形象思维为主的认知特点，将小数的产生、读写、意义及大小比较等核心知识融入购票、计价、行程等乘车场景，通过“看一看、读一读、写一写、比一比、用一用”等实践活动，让学生在解决真实问题的过程中初步感知小数的本质。同时注重小组合作与自主探究，鼓励