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琵
琶
行;学习目标;学习活动一：诵读诗歌;思考：
本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问琵琶女一共弹奏了几次？;自由诵读，思考：
该文段突出了音乐什么样的特点？
;艺术特色：描摹音乐的特征;;自由诵读，思考：
作者用了哪些手法来描写音乐？
回答交流（格式）：我从（）中，读出了音乐（）的特点，用了（）手法。;比喻的好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。;艺术特色：描摹音乐的方法;艺术特色：描摹音乐的方法;第二曲音乐描写方法;《琵琶行》理解默写;《颖师弹琴》韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一-落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一-旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠！;高山流水
“高山流水”最先出自《列子·汤问》，传说伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
后用“高山流水”比喻知音或知己。;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。
2.发展型作业：完成本课时练习。
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