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苏教版小学一年级语文名篇教案设计

作为小学低年级语文教学的启蒙阶段，一年级的课文选择与教学设计尤为关键。它们不仅承担着培养学生基本语言能力的任务，更肩负着激发阅读兴趣、播撒文学种子的使命。苏教版一年级语文教材中的《小小的船》便是这样一篇兼具趣味性与文学性的经典儿歌。本文将围绕这篇脍炙人口的作品，从教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行详细的教案设计，力求为一线教师提供一份具有操作性与启发性的教学参考。

一、课题：《小小的船》

二、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并会写“月、儿、头、里”4个生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

*初步感受诗歌的韵律美，学习用轻柔、舒缓的语气朗读诗歌。

2.过程与方法：

*通过情境创设、图文结合、多媒体辅助等方式，引导学生理解诗歌内容，感受诗歌意境。

*鼓励学生主动参与朗读、讨论和想象，培养其观察能力、想象能力和语言表达能力。

*采用多种形式的识字方法，如象形识字、联系生活识字等，帮助学生掌握生字。

3.情感态度与价值观：

*感受夜空的美丽和奇妙，激发学生对大自然的热爱之情。

*初步培养学生的审美情趣和想象力，享受阅读的乐趣。

四、教学重难点

*教学重点：

*认识并会写本课生字，尤其是“月”和“头”的笔顺。

*正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

*教学难点：

*理解“弯弯的月儿小小的船”这一比喻句的含义，感受诗歌的形象美。

*体会诗歌所描绘的宁静、优美的意境，激发学生的想象力。

五、教学准备

*多媒体课件（包含月亮、小船、星空等图片，课文朗读音频）。

*生字卡片、词语卡片。

*弯月形的头饰或图片。

*田字格黑板或白板。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入，激发兴趣：

师：小朋友们，你们喜欢看天上的月亮吗？（引导学生自由发言）你们见过的月亮是什么样子的呢？（圆圆的、弯弯的……）

师：今天，老师要带大家去认识一位天上的好朋友，它长得特别像我们生活中的一样东西。想知道是什么吗？

2.出示图片，揭示课题：

（课件出示弯弯的月亮图片和小小的船图片）

师：看，这是什么？（生：月亮）它像什么呀？（生：小船）

师：说得真好！今天我们就要来学习一篇关于弯弯的月亮和小小的船的课文，题目就叫——《小小的船》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意读出亲切、可爱的语气。）

（二）初读感知，识记生字

1.听范读，感知课文：

师：《小小的船》到底是什么样的呢？请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音和停顿。（教师配乐范读，语速稍慢，语气轻柔。）

2.学生自由读：

师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，数一数课文一共有几句话。

3.指名读，正音：

师：谁愿意把课文读给大家听一听？（指名2-3名学生朗读，教师注意纠正字音，如“船”是翘舌音，“闪”是翘舌音，“星”是后鼻音等。）

4.识记生字：

（1）师：课文里的生字宝宝们迫不及待要和大家见面了，我们一起来认识它们吧！（课件出示本课生字：月、儿、头、里、船、两、闪、星。）

（2）指名读、开火车读、齐读生字。

（3）重点指导识记：

*“月”：象形字，看看这个字像什么？（像弯弯的月亮）可以组词：月亮、月儿。

*“儿”：和“月”组成“月儿”。读轻声。

*“头”：注意笔顺，第一笔是“点”。可以组词：船头、头发。联系身体部位识记。

*“里”：里面、心里。可以用熟字“甲”加一笔来记，或者联系生活说“家里”。

*“船”：利用图片识记，小船的“船”。

*“闪”：“门”里面一个“人”，人在门后一闪一闪的。

（4）生字游戏：“摘星星”（课件出示星空图，星星上有生字，学生读对一个，星星就亮起来。）

（三）品读感悟，理解诗意

1.学习第一、二句：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”

（1）师：我们认识了生字宝宝，现在它们要回到课文中去了。请小朋友们再读课文，看看课文里的月儿是什么样的？（引导学生找出“弯弯的月儿”）

（2）课件出示弯弯的月儿图片：这月儿弯弯曲曲的，多可爱啊！我们把它叫做“弯弯的月儿”。（板书：弯弯的月儿）

（3）师：这弯弯的月儿像什么呢？（生：小小的船）（板书：小小的船）

（4）师：作者说“弯弯的月儿小小的船”，你觉得这个比喻好不好？为什么？（引导学生观察月儿和小船形状的相似之处——弯弯的，两头尖。）

（5）课件出示小船图片，特别是两头尖尖的小船：看，这小小的船儿，它的两头是怎么样的？（生：尖尖的）课文里怎么说的？（“小小的船儿两头尖