1、3第一、三单元《分数乘除法》学程.docxVIP

主备人：备课组长审核：年级主任审核：学科主任审核：中心主任审批：

六年级数学大单元整体学习学程

三单元：分数乘除法

班级：

小组：

姓名

第一、三单元分数乘、除法

【单元前测】

1.×3和3×的（）。

A．意义一样积相等

B．意义不一样积不等

C．意义不一样积相等

2.看图填空。

阴影部分用加法计算（）;

用乘法计算（）；

上面乘法算式的意义：()。

3.计算下面算式的结果并通过画图验证。

4.把一根米长的绳子平均剪成4段，每段长()米，3段占全长的()。

第一、三单元分数乘、除法

建立班级活动档案

潍坊峡山双语小学自建校以来，创建了劳动课程、生日课程、食育课程、爱国主题课程、自主管理课程等特色课程，提高了我们的创新精神和实践能力，促进了我们的健康成长。

我们可以在华夏农场了解西红柿、黄瓜、南瓜等植物的生长过程及品种特点，可以在学校过生日、动手做美食。在一系列的活动中，不仅感受团体的力量，还能在其中学习分数乘、除法的意义和计算方法。让我们一起为班级建立一个活动档案，记录精彩瞬间吧！

【课标要求】

内容要求：

能进行简单的小数分数四则混合运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理意识。

学业要求：

能在实际情境中运用分数解决问题，进一步发展符号意识和数感。能进行简单分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。能在较复杂的真实情境中，选择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。

教学提示：

数的运算教学应注重对整数小数和分数四则运算的统筹，让学生进一步感悟数的一致性。

【学科大概念】

运算的一致性：分数乘除法本质上是计数单位的运算。乘法是加法的简便运算，其本质都是相同计数单位的累加，分数除法是分数乘法的逆运算。

【课程大概念】

?由一类事物所具有的某种属性，可以类推出与其类似的事物也具有这种属性。

【单元目标】

1.结合班级档案情境，说出分数乘除法的意义及分数乘除法的计算方法，并正确计算。

2.借助直观图探究出分数乘、除法的算理及计算方法，说出分数运算与整数运算一致性的体现。

3.从分数乘除法的意义、算理及算法梳理出本单元内容，说出数形结合思想在理解分数乘除法算理方面的作用，熟练应用分数乘除法的相关知识解决实际问题，发展运算能力、推理意识和模型意识。

【我的单元目标追求】

1.我的单元学习目标：_________分

?

2.本单元学习内容及目标管理措施：

【学习导航】

学习过程

学习任务

学习活动

学时

整体感知

为班级活动档案做规划

活动1：整理数学信息，提出数学问题

活动2：绘制单元学习路径图

1

探究建构

任务一：完善蔬菜种植档案

活动1：分数乘整数--计算西红柿的重量

活动2：一个数乘分数--计算黄瓜的重量

活动3：求一个数的几分之几是多少--计算茄子的重量

活动4：连续求一个的几分之几是多少--计算辣椒的重量

15

任务二：建立生日课程档案

活动:5：分数除以整数做一件背心需要多少布料。

学习活动6：一个数除以分数

活动7：已知一个数的几分之几是多少，求这个数小红做了多少个蝴蝶结

活动8：分数乘除混合运算已经装完了多少袋棒棒糖

迁移重构

完成规划，回顾梳理

活动1：借助路径图梳理完善单元内容

活动2：思维拓展

3

整体感知

整体感知

第一、三单元分数乘、除法

——为班级活动档案做规划

【学习目标】

1.根据完善班级活动档案的流程，从收获、记录等方面提出与分数乘除法相关的问题。

2.明确解决问题的基本过程，提出学习分数乘除法的疑惑，绘制单元学习路线图。

【情境体验】

潍坊峡山双语小学自建校以来，创建了劳动课程、生日课程、食育课程、爱国主题课程、自主管理课程等特色课程，今天开始，老师将带领大家一一领会这几种课程，并在此基础上来完善属于我们的班级活动档案。

首先介绍的是劳动课程，华夏农场迎来了大丰收。“粉皇后”西红柿个体均匀，每个大约重千克，一个小朋友摘了5个。在黄瓜采摘大比拼中，每分钟能摘千克的黄瓜。茄子种植区迎来了大丰收，一班共收获了15千克，其中男生收获了总数的；二班男生收获了12千克，其中女生收获的是男生的。辣椒种植区也迎来了大丰收，彩椒共收获了24千克，青椒收获的重量是彩椒的，辣椒收获的重量是青椒的。

熟悉了劳动课程以后，我们再来了解一下生日课程。在生日会准备过程中，小兰做了20个蝴蝶结