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高考英语二轮复习专题一语法知识第七讲教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容符合《普通高中英语课程标准》的要求，旨在帮助学生深入理解和掌握高考英语考试中的语法知识。从知识与技能维度来看，本节课的核心概念包括时态、语态、非谓语动词等，关键技能包括正确判断和运用这些语法知识进行句子改写和完形填空。这些知识点在认知水平上分别对应“了解”、“理解”和“应用”三个层次，通过思维导图构建知识网络，使学生能够清晰地了解各个概念之间的关系和运用方法。

过程与方法维度上，本节课倡导通过小组讨论、合作学习等方式，让学生在解决问题的过程中加深对语法知识的理解。情感·态度·价值观维度上，通过语法知识的深入学习，培养学生的逻辑思维能力、严谨的学习态度和良好的语言表达能力。

在核心素养维度上，本节课注重培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。教学目标与学业质量要求相一致，确保了教学的底线标准与高阶目标。

2.学情分析

针对高考英语二轮复习阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础和语法知识，但对一些复杂语法点的理解仍有困难。在生活经验方面，学生对日常生活中的语法现象较为熟悉，但缺乏系统性的语法知识梳理。

在技能水平上，学生能够在一定程度上运用语法知识进行句子改写和完形填空，但存在一定的错误率。认知特点方面，学生对语法知识的学习存在一定的兴趣，但缺乏持续性的学习动力。

本节课的教学对策建议如下：

1.针对学生的认知起点，重新讲解一些容易混淆的语法点，如时态、语态等；

2.设计专项训练，帮助学生提高语法知识的运用能力；

3.针对不同层次的学生，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建一个层次清晰的语法知识体系。学生将通过学习，识记并理解时态、语态、非谓语动词等核心概念，能够描述语法结构的规则，解释其用法，并在新情境中运用这些知识进行句子改写和完形填空。目标包括：识别并解释不同时态的用法；正确使用主动语态和被动语态；运用非谓语动词进行句子结构的变化。通过比较、归纳和概括，学生能够建立起语法知识之间的内在联系，形成网络结构。

2.能力目标

能力目标聚焦于学生在实际情境中运用语法知识解决问题的能力。学生将能够独立完成语法相关操作，如正确运用语法知识进行写作和口语表达。目标包括：能够独立并规范地完成语法练习；从多个角度评估语法错误的原因并提出修正方案；通过小组合作，完成包含复杂语法结构的文本分析。这些目标将帮助学生将语法知识转化为实际应用能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极学习态度和对语言的热爱。学生将通过学习语法知识，体会到语言学习的乐趣和语言表达的准确性对交流的重要性。目标包括：通过了解语法知识的历史背景，培养学生对语言学习的兴趣；在合作学习中，培养团队精神和沟通能力；将语法知识应用于实际生活，增强社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生将通过分析语法结构，学会如何逻辑地思考和解决问题。目标包括：能够构建语法现象的模型，并用以解释具体语言现象；评估语法规则的有效性，并提出改进建议；通过分析语法错误，培养批判性思维能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会如何评价自己的学习过程和成果，以及如何改进学习方法。目标包括：能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘；根据评价量规，对同伴的语法练习给出具体、有依据的反馈；学会甄别信息来源，对网络信息进行有效评价。这些目标将帮助学生发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生深入理解并熟练运用高考英语考试中的核心语法知识。重点内容包括时态的正确运用、语态的识别和转换，以及非谓语动词的用法。这些知识点是构成英语句子结构的基础，对于学生提升语言表达能力和解决考试中的语法问题至关重要。教学设计中将重点关注这些核心概念的理解和应用，确保学生能够将这些知识有效地运用于各种题型中。

2.教学难点

教学难点主要集中在复杂语法结构的理解和运用上，例如，对于学生来说，理解并掌握时态的细微差别和语态的正确转换往往是一个挑战。难点成因在于这些概念较为抽象，且涉及多步逻辑推理。此外，学生的错误前概念和易混淆概念也会增加学习的难度。为了突破这些难点，教学活动将设计认知冲突情境，通过直观化教学和搭建脚手架策略，帮助学生逐步克服理解障碍，提高语法知识的运用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含语法知识点讲解、例句分析、练习题

教具：时态、语态转换图表，非谓语动词用法模型

实验器材：无

音频视频资料：相关语法知识讲解视频

任务单：语法练习