2026届高考生物二轮精准复习：第15讲+生态系统及人与环境（课件）（新高考适用）.pptxVIP

第15讲生态系统及人与环境专题七生物与环境2026届高考生物二轮精准复习

010402考情透视·目标导航知识导图·思维引航题型突破·命题预测（4大题型，3大预测）目录03核心整合·能力提升（3大核心，7大串联）05拓展应用·情境推理（生态浮床、碳达峰和碳中和）

考情透视·目标导航核心考点考试频次考题统计生态系统的结构3年8次（2024江苏卷）种群、群落和生态系统（2024北京卷）生态系统与进化（2024湖北卷）生态系统组成成分物质循环和信息传递3年24次（2025浙江卷）生物富集（2025浙江卷）生态系统的信息种类（2024甘肃卷）营养结构与生物富集（2024河北卷）碳循环（2024福建卷）生态系统信息的种类生态系统的能量流动3年13次（2024天津卷）生态系统组分和能量流动（2024海南卷）能量流动额度概念和过程（2024江苏卷）能量流动的过程、特点（2024山东卷）生态金字塔（2024吉林卷）能量流动计算生态系统的稳定性和生物多样性3年32次（2025浙江卷）全球性的环境问题及环境污染的防治（2024海南卷）抵抗力稳定性和恢复力稳定性（2024重庆卷）抵抗力稳定性和恢复力稳定性

考情分析?本部分内容年年必考，以非选择题为主，试题情境主要选自当前生态学的相关科研文献。通常考查考生将已学知识在新情境中迁移应用，解决实际问题的能力。从核心素养角度分析，主要考查生命观念和科学思维，引导考生用系统观、整体观认识生态系统。2025年高考很可能以生态环境问题考查考生对生态系统结构和功能、生态工程、生物多样性、全球环境问题等知识的理解和应用，从核心素养角度分析，侧重考查考生环境保护意识、社会责任，引导考生利用所学知识解决真实情境问题情境设计借助生态浮床考查了水体净化的原理和过程，借助碳达峰和碳中和考查了碳循环过程体现了科学思维和社会责任的核心素养备考要点生态系统的结构生态系统的能量流动生态系统的物质循环和信息传递生态系统的稳定性和全球性环境问题考情透视·目标导航

生态系统结构非生物的物质和能量组成成分生物成分生产者营养结构食物链生产者+消费者消费者分解者食物网功能类型物理信息化学信息特点：全球性物质循环能量流动信息传递特点单向流动逐级递减效率10%~20%行为信息稳定性原因调节方式类型抵抗力稳定性恢复力稳定性负反馈调节具有自我调节能力生态工程原理生物多样性含义遗传多样性物种多样性生态系统多样性保护就地保护异地保护自生原理全球性生态环境问题循环原理协调原理整体原理破坏

核心整合·能力提升核心整合一生态系统的结构核心整合二生态系统的功能?知识串联1生态系统的生物成分?知识串联2营养结构的构建?知识串联1能量流动模型分析?知识串联2生态系统中信息传递的种类和作用?知识串联3常见物质循环模型分析核心整合三生态工程和生物多样性?知识串联1生物多样性的常考点?知识串联2生态工程原理辨析

知识串联1?生态系统的生物成分核心整合一生态系统的结构生物成分判断标准功能生产者自养型生物（绿色植物、蓝细菌、硝化细菌）将无机物转化成有机物消费者异养生物（寄生者、捕食者）加快物质循环、植物传粉、种子传播分解者异养生物（腐生细菌、动物）动植物遗体和动物排泄物分解为无机物

知识串联1?生态系统的生物成分核心整合一生态系统的结构010203易错提醒0405生产者一定为自养生物，自养生物一定为生产者。分解者一定为腐生生物，腐生生物一定为分解者。生产者未必都是植物，植物未必都是生产者。消费者未必都是动物，动物未必都是消费者。分解者未必都是微生物，微生物未必都是分解者。

【典例1】韦应物的诗句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，不但描绘了山间溪流的生态美，也蕴含了丰富的生物学知识。下列叙述正确的是（????）A．诗中描述的生态系统的结构由食物链和食物网组成B．诗中生态系统的生产者只有涧边幽草、树等绿色植物C．树叶等凋落物中的有机物可被生产者直接吸收利用D．黄鹂的存在有利于该生态系统中某些植物的繁殖D生态系统的组成成分及食物链和食物网进行化能合成作用的细菌经分解者分解后可为生产者提供无机盐等营养，但树叶中的有机物不能被生产者直接吸收利用知识串联1?生态系统的生物成分核心整合一生态系统的结构

知识串联2?营养结构的构建核心整合一生态系统的结构(1)根据种群数量变化曲线图构建(2)根据各类信息书写食物链的方法①根据能量或者有机物的含量“由多到少”书写食物链食物链为：B→D→A→C。营养级ABCD能量(有机物)15.9870.71.9141.0

知识串联2?营养结构的构建核心整合一生态系统的结构②根据重金属、DDT等浓度“由少到多”构建食物链(网)据表中有机汞浓度的大小可判断食物链