高中英语新教材北师大版选择性必修第一册教案UnitTheImportanceofFailure（2025—2026学年）.docxVIP

高中英语新教材北师大版选择性必修第一册教案UnitTheImportanceofFailure（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自高中英语新教材北师大版选择性必修第一册，属于语言技能培养与文化意识提升的重要部分。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生理解失败在个人成长和社会发展中的重要性，培养学生面对挑战的勇气和解决问题的能力。本课内容与前后的知识关联紧密，既是对先前语言技能的巩固，也是对后续高级语言技能的铺垫。核心概念包括失败的定义、失败的价值以及应对失败的方法，技能包括阅读理解、信息提炼、批判性思维和表达观点。

学情分析：

针对高中学生，他们已具备一定的英语基础和丰富的词汇量，但在阅读理解和文化意识方面可能存在一定困难。学生对失败的认识可能较为片面，容易将其与失败主义混淆。兴趣倾向方面，部分学生可能对个人成长和成功的故事更感兴趣。学习困难可能体现在对复杂句子的理解、对文化差异的感知以及对个人情感的准确表达。因此，教学设计需注重学生个体差异，关注学生的情感体验，通过活动设计激发学习兴趣。

教学目标与策略：

教学目标包括：提高学生的阅读理解能力，培养学生面对失败的态度和解决问题的能力，提升学生的文化意识。达标水平要求学生能够理解文章大意，分析失败的价值，并能用英语表达自己对失败的看法。教学策略将采用情境教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，旨在营造轻松、互动的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、教学目标

知识目标：

说出失败的定义及其在个人成长中的重要性。

列举至少三个不同文化中关于失败的态度和观念。

解释失败在成功过程中的作用，包括失败带来的学习机会。

能力目标：

通过阅读文本，提炼出文章的主要观点和论据。

设计一个包含失败经历的情景剧，展示失败对个人成长的影响。

论证个人对于失败的态度，并给出支持自己观点的例子。

情感态度与价值观目标：

培养学生对失败的正确态度，认识到失败是成长的一部分。

增强学生的自信心，鼓励他们在面对挑战时保持积极心态。

形成对多元文化的尊重和理解，认识到不同文化对失败的不同看法。

科学思维目标：

发展批判性思维能力，对失败的价值进行深入分析。

培养逻辑推理能力，通过事实和例子来支持自己的观点。

提高问题解决能力，学会从失败中寻找解决方案。

科学评价目标：

评价自己的观点是否合理，并能够根据反馈进行调整。

评价他人观点的合理性，并提出建设性的意见。

评价自己在小组合作中的表现，并找出改进的空间。

三、教学重难点

教学重点：理解失败的定义及其在个人成长和社会发展中的重要性，能够从文本中提取关键信息，并运用所学知识表达对失败的看法。

教学难点：学生可能难以理解失败的价值，难以将抽象概念与个人经历相结合，需要通过案例分析和小组讨论等互动活动帮助学生深入理解。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、案例分析视频、相关背景资料，以及用于小组讨论的图表和任务单。学生需预习课文内容，并准备笔记和画笔。确保教学环境适合小组合作，如调整座位布局，预留讨论空间。

五、教学过程

一、导入(5分钟)

教师通过展示一系列关于成功的图片和视频，引导学生思考成功的背后可能隐藏的失败经历。

提问：你们认为成功和失败之间有什么关系？有没有哪些成功人士曾经经历过失败？

学生分享自己的看法，教师总结：成功往往伴随着失败，失败是成功的一部分。

二、新授(30分钟)

1.任务一：阅读文本，提炼信息(5分钟)

教师分发课文，学生阅读并完成阅读理解练习。

提问：文章主要讲述了什么？作者对失败持什么态度？

学生回答，教师总结：文章探讨了失败的重要性，作者认为失败是成长和学习的机会。

2.任务二：案例分析，深入理解(10分钟)

教师展示一个成功人士的失败案例，如乔布斯被苹果公司解雇的经历。

提问：这个案例告诉我们什么？失败对个人成长有什么积极影响？

学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

3.任务三：角色扮演，体验失败(10分钟)

学生分成小组，每组扮演一个角色，模拟一个可能失败的场景。

每组展示后，其他组提出改进建议，教师点评并总结。

4.任务四：小组讨论，分享观点(10分钟)

教师分发讨论话题，如“如何面对失败？”、“失败对你的影响是什么？”

学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

5.任务五：写作练习，表达态度(5分钟)

学生根据讨论内容，写一篇短文，表达自己对失败的态度。

教师提供写作指导，如使用恰当的词汇和句型，注意文章结构。

三、巩固(5分钟)

教师组织学生进行小组游戏，如“失败接龙”，巩固对失败的理解。

学生通过游戏，进一步认识到失败的价值。

四、小结(5分