小学语文三年级上册教案——爬天都峰（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文三年级上册教案——爬天都峰（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《爬天都峰》是小学语文三年级上册的一篇课文，选自人教版教材。本课内容旨在通过一篇描写攀登天都峰的文章，培养学生的阅读理解能力和对自然景观的欣赏能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生观察自然、感受自然美的任务，与前后的知识关联密切。核心概念包括自然景观的描写、人物情感的表达以及阅读理解技巧。

2.学情分析

三年级学生对自然景观有一定的认知，但阅读理解能力尚在培养阶段。他们已有一定的识字量和词汇量，但运用词汇表达情感和描写景物的能力较弱。学生的认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但对复杂句式和抽象概念的理解有一定困难。本课可能存在的学习困难包括对文中景物描写的理解、人物情感的把握以及阅读策略的运用。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：理解课文内容，感受作者对天都峰的喜爱之情；学会运用比喻、拟人等修辞手法描写景物；提高阅读理解能力和表达能力。针对学情，教师应采用情境教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。同时，注重对学生阅读策略的培养，帮助他们提高阅读效率和理解能力。

二、教学目标

知识目标

说出：识别并解释文中使用的比喻、拟人等修辞手法。

列举：描述天都峰的自然景观特点，如山峰、岩石、植被等。

解释：理解文中表达的情感，如对攀登过程的艰辛和对自然美景的赞美。

能力目标

设计：运用比喻、拟人等修辞手法，创作一段描写自然景物的短文。

评价：分析文中人物的情感变化，并评价其情感表达是否恰当。

阐释：通过小组讨论，阐释文中重要语句的含义及其在文中的作用。

情感态度与价值观目标

欣赏：培养学生对自然景观的欣赏能力和对生活的热爱之情。

坚韧：通过攀登天都峰的故事，激发学生的坚韧不拔和勇于挑战的精神。

合作：在小组活动中，培养学生的合作意识和团队精神。

科学思维目标

观察：引导学生观察自然景观，培养细致观察和发现的能力。

推理：通过分析文中描述，培养学生的逻辑推理能力。

分析：引导学生分析人物情感变化的原因，培养分析问题的能力。

科学评价目标

自我评价：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和评价。

同伴评价：学生能够对同伴的学习成果进行客观评价。

教师评价：教师能够根据学生的学习表现，进行科学、合理的评价。

三、教学重难点

教学重点：通过阅读《爬天都峰》，理解并运用比喻、拟人等修辞手法描写自然景物，培养学生对自然景观的观察力和表达能力。教学难点：把握文中人物情感的变化，理解作者对攀登天都峰的喜爱之情，以及如何将抽象的情感转化为具体的文字表达。难点在于学生需要将个人体验与文本内容相结合，提升情感理解与文字运用的能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具（如地图、攀登工具模型）、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习课文内容，收集攀登山峰的图片和故事资料，并准备好画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并在黑板上设计清晰的板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师展示攀登天都峰的图片或视频，引导学生观察并分享他们对这座山峰的印象。

学生活动：学生观察图片或视频，分享个人感受和想法。

教师引导：教师引导学生思考攀登过程中的困难和挑战，以及攀登者可能遇到的自然景观。

2.新授

时间：30分钟

教学任务一：阅读课文，整体感知

活动：学生自由阅读课文，教师巡视指导，确保学生理解课文内容。

学生活动：学生阅读课文，标记生字词，理解文章大意。

教师引导：教师提问，检查学生对课文内容的理解，如“文章主要讲述了什么故事？”

教学任务二：分析修辞手法

活动：教师引导学生找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用。

学生活动：学生找出修辞手法，解释其在文中的作用。

教师引导：教师举例说明修辞手法的效果，如“作者用‘天都峰像一位巨人’这样的比喻，有什么好处？”

教学任务三：理解人物情感

活动：学生分组讨论，分析文中人物的情感变化，并分享自己的理解。

学生活动：学生分组讨论，分析人物情感，分享讨论结果。

教师引导：教师提问，引导学生深入理解人物情感，如“为什么攀登者会感到兴奋和自豪？”

教学任务四：描写自然景观

活动：学生根据课文内容，用比喻、拟人等修辞手法描写一处自然景观。

学生活动：学生描写自然景观，运用修辞手法。

教师引导：教师提供示例，指导学生如何运用修辞手法进行描写。

教学任务五：情感表达与写作

活动：学生根据攀登天都峰的经历，写一篇短文，表达自己的情感和感受。

学生活动：学生写作，表达情感和感受。

教师引导：教师提供写作指导，如如何组织文章