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2025年高中创新能力大赛笔试题资格审查试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项属于创新思维中的“逆向思维”应用？

A.手机从按键式发展为触屏式

B.为解决雨伞滴水问题，设计可收纳的防水伞套

C.传统冰箱仅冷藏，新型冰箱增加变温区

D.将电风扇的“吹风”功能逆向设计为“吸风”净化空气

答案：D（逆向思维强调对常规方向的反转，D选项通过功能反向实现创新）

2.某学生发现教室后排光线不足，尝试用反光板反射窗户光线改善照明。这一过程主要体现了哪种创新方法？

A.移植法（将其他领域的技术或原理应用到当前领域）

B.组合法（将不同要素组合产生新功能）

C.观察法（通过观察发现问题并提出解决方案）

D.设问法（通过提问引导创新方向）

答案：C（核心是通过观察教室光线问题提出解决方案，符合观察法定义）

3.以下关于“创新”与“发明”的表述，正确的是？

A.发明一定是创新，创新不一定是发明

B.创新更强调实用性和社会价值，发明侧重技术突破

C.发明是创新的唯一表现形式

D.创新仅指技术领域的突破，发明可涉及任何领域

答案：B（创新的核心是“创造新价值”，发明是技术成果，需转化为实际应用才可能成为创新）

4.某团队设计了一款“智能分类垃圾桶”，能通过图像识别自动分类垃圾。其技术方案中“图像识别模块”主要借鉴了哪项技术的原理？

A.物联网（设备互联）

B.人工智能（机器学习/计算机视觉）

C.新能源（能源转换）

D.材料科学（新型材料应用）

答案：B（图像识别属于人工智能中的计算机视觉技术）

5.要验证“种植薄荷可减少教室蚊虫”的假设，最合理的实验设计是？

A.在A教室放薄荷，B教室不放，观察两周内蚊虫数量

B.在A教室放薄荷，B教室放其他植物，观察蚊虫数量

C.在同一教室上午放薄荷，下午不放，对比蚊虫数量

D.在多个教室随机分组，部分放薄荷，部分不放，控制温度、门窗状态等变量

答案：D（需控制单一变量，随机分组避免偶然性，D选项符合科学实验要求）

6.以下哪项最符合“颠覆性创新”的特征？

A.某品牌手机摄像头像素从1200万升级到1亿

B.共享单车替代部分短途公交需求

C.传统燃油车增加混合动力系统

D.超市引入自助结账机提高效率

答案：B（颠覆性创新指通过新市场或低端市场破坏现有主流市场，共享单车改变了短途出行方式）

7.某学生想设计“防近视坐姿矫正器”，需优先调研的信息是？

A.现有矫正器的价格区间

B.近视形成的主要原因（如坐姿与眼距的关系）

C.学生对穿戴设备的外观偏好

D.材料的环保等级

答案：B（解决问题需先明确问题本质，坐姿与近视的关联是核心需求）

8.逻辑推理题：观察数列规律，选择空缺处数字：2，5，11，23，47，（）

A.95B.94C.93D.92

答案：A（规律为前项×2+1：2×2+1=5，5×2+1=11，依此类推，47×2+1=95）

9.以下哪项不属于“创新伦理”的关注范畴？

A.智能手环收集的用户健康数据是否加密

B.新型农药对生态链的长期影响

C.校园文创产品的设计是否抄袭

D.实验用小白鼠的饲养环境是否符合动物福利

答案：C（抄袭属于知识产权问题，伦理关注的是创新对人、社会、环境的潜在影响）

10.某团队提出“用厨余垃圾制作有机肥”的方案，其可行性分析中最关键的指标是？

A.厨余垃圾的收集成本

B.有机肥的肥效是否符合农业标准

C.发酵设备的购买价格

D.学生参与的时间投入

答案：B（核心是方案能否解决问题，肥效达标是有机肥的根本价值）

二、简答题（每题8分，共32分）

1.请简述“头脑风暴法”的基本原则，并举例说明如何避免“思维固化”。

答案：

基本原则：①自由畅想（鼓励无限制提出想法）；②延迟评判（不对观点立即批评）；③以量求质（追求想法数量）；④结合改善（在他人观点上扩展）。

避免思维固化的方法：例如讨论“如何提高教室绿植存活率”时，若有人提出“多浇水”，可引导追问“是否有其他环境因素？”“是否可自动监测湿度？”，通过提问打破“浇水=存活”的单一思路。

2.某社区存在“老人买菜难”问题（距离菜市场远、拎重物不便），请从创新角度提出2个解决方案，并说明其创新点。

答案：

方案1：社区“共享菜篮”服务——在社区设置智能取菜点，与菜市场合作每日配送新鲜蔬菜，老人通过手机下单，配送员将菜放入带锁的智能柜，老人凭取