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2025年中级社会工作者职业资格笔试题库带答案分析

（一）单项选择题

1.社区社工小李在服务单亲母亲小张时发现，小张因失业长期焦虑，其子小明（10岁）出现逃学、攻击性行为。小李通过家访了解到，小张的母亲（孩子外婆）因身体原因无法提供帮助，社区儿童之家资源未充分利用，当地尚未出台针对单亲家庭的就业扶持政策。根据生态系统理论，小李首先应介入的系统是（）。

A.微观系统（小张与小明的亲子关系）

B.中观系统（社区儿童之家资源链接）

C.外部系统（外婆的支持能力提升）

D.宏观系统（推动单亲家庭就业政策）

答案：A

分析：生态系统理论将个体发展的环境分为微观（直接接触的个人与家庭）、中观（社区、学校等组织）、外部（不直接接触但影响个体的系统，如父母工作单位）、宏观（文化、政策等）四个层次。介入时需优先从最贴近服务对象的微观系统入手，修复其直接社会环境。案例中，小张与小明的亲子互动问题是当前最直接的困扰，改善亲子关系能为后续资源链接奠定基础，因此选A。

（二）多项选择题

2.某医院社工小王针对癌症患者开展“生命故事工作坊”，通过引导患者记录治疗经历、表达情感，帮助其建构积极认知。下列小组活动设计中，符合认知行为理论干预原则的有（）。

A.邀请患者分享“治疗中最温暖的瞬间”，强化正性记忆

B.组织患者讨论“癌症是否等于人生失败”，挑战非理性信念

C.安排家属参与活动，观察患者表达并给予即时肯定

D.引导患者用“虽然我得了癌症，但我还能……”的句式重构认知

E.要求患者每天记录3件“今天做得好的事”，提升自我效能

答案：ABDE

分析：认知行为理论强调通过改变认知来调整行为，干预原则包括识别非理性信念、挑战错误认知、建立正性思维等。选项A通过正性记忆强化积极认知；B直接挑战“癌症=失败”的非理性信念；D用句式重构认知逻辑；E通过行为记录提升自我效能，均符合理论原则。选项C侧重家属支持，属于社会支持理论范畴，故不选。

（三）案例分析题

3.某社区社工站计划为失独老人开展“心暖相伴”支持小组。小组前两次活动中，成员普遍沉默，仅少数人分享；第三次活动中，张阿姨因提及亡子情绪崩溃，李叔叔指责“哭有什么用”，小组氛围陷入紧张。

问题：（1）请分析当前小组可能处于哪个阶段？（2）社工应采取哪些策略改善小组状态？

答案：（1）小组处于冲突期（转折阶段）。此阶段成员关系从初期的试探转向真实互动，可能出现抗拒、竞争或冲突，符合案例中“沉默→情绪崩溃→指责”的变化特征。（2）策略：①营造安全氛围：用同理心回应张阿姨的情绪（如“失去孩子的痛确实难以承受”），肯定其表达勇气；②引导正向沟通：向李叔叔澄清“情绪表达是疗愈的一部分”，鼓励成员理解差异；③设定小组规范：与成员共同讨论“倾听”“尊重”等规则，明确支持性目标；④聚焦共同需求：通过提问（如“我们参加小组最希望获得什么？”）引导成员关注共性，弱化对立。

二、社会工作实务（中级）

（一）案例分析题

4.68岁的王爷爷确诊阿尔茨海默病1年，近期出现走失、夜间吵闹、拒绝进食等症状。老伴李奶奶（65岁）因长期照顾出现失眠、血压升高，向社工求助。家庭经济状况一般，子女在外地工作，每月寄2000元赡养费。

问题：（1）王爷爷的主要问题及需求有哪些？（2）针对李奶奶的照顾压力，社工可提供哪些介入服务？

答案：（1）王爷爷的问题与需求：①认知功能受损：走失、拒绝进食等行为问题；②安全需求：防走失、防误吞等安全防护；③照护需求：专业认知症照护技巧支持；④社会参与需求：适度的认知激活活动。（2）李奶奶的介入服务：①情绪支持：通过个案辅导缓解焦虑，链接“失智症家属支持小组”提供同伴支持；②照护能力提升：邀请医护人员开展“认知症日常照护技巧”培训（如沟通方法、行为管理）；③资源链接：申请社区“时间银行”志愿者协助日间照护，联系民政部门评估是否符合“困难失能老人护理补贴”条件；④家庭支持：与子女沟通，建议定期视频参与照护，协商是否聘请小时工分担夜间照护压力。

（二）方案设计题

5.某街道妇联转介了35岁的家暴受害者陈女士。陈女士与丈夫结婚8年，育有2子（5岁、7岁），丈夫因生意失败长期酗酒，近半年多次殴打她，最近一次导致其肋骨骨折。陈女士因经济依赖（无固定工作）、“家丑不可外扬”观念犹豫是否离婚，担心影响孩子成长。

任务：设计一份针对陈女士的服务方案（需包含问题分析、服务目标、具体介入措施）。

答案：

问题分析：①安全风险：丈夫酗酒、暴力升级，陈女士仍处于危险环境；②经济依赖：无职业技能，缺乏独立生存能力；③认知偏差：“家丑不可外扬”“为孩子忍耐”的错误观念