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师德师风管理制度

一、引言：师德师风的时代意义与制度价值

师德师风乃教育之灵魂，是教师的立身之本，更是教育事业兴衰成败的关键。在新时代教育事业蓬勃发展的背景下，加强师德师风建设，构建科学、完善、具有操作性的管理制度，不仅是提升教师队伍整体素质、保障教育教学质量的内在要求，更是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的战略需要。本制度旨在明确师德师风建设的核心内涵、基本要求、主要举措与保障机制，为打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍提供坚实的制度支撑。

二、师德师风建设的指导思想与基本原则

指导思想：

以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，深入贯彻国家教育方针，遵循教育规律和教师成长发展规律，坚持全员全方位全过程师德养成，着力提升教师思想政治素质和职业道德水平，引导广大教师争做“四有”好老师，当好学生健康成长的引路人。

基本原则：

1.坚持立德树人，育人为本。将师德师风建设贯穿于教师管理全过程，突出师德师风的先导性和基础性作用。

2.坚持价值引领，正向引导。弘扬高尚师德，宣传先进典型，营造尊师重教的良好风尚，激发教师内生动力。

3.坚持问题导向，标本兼治。针对师德师风建设中存在的突出问题，完善制度，强化监管，严肃查处失范行为。

4.坚持全员覆盖，分类指导。面向全体教师，根据不同学段、不同岗位教师的特点，实施差异化的师德教育与管理。

5.坚持严管厚爱，激励约束并重。在严格要求的同时，关心教师成长，维护教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。

三、师德师风核心规范与行为准则

（一）爱国守法，坚定政治方向

教师应自觉拥护国家的基本路线和方针政策，遵守法律法规，维护国家利益和民族团结。不得有任何危害国家安全、损害国家形象或违反法律法规的言行。在教育教学中，要引导学生树立正确的国家观、法治观。

（二）爱岗敬业，潜心育人

教师应热爱教育事业，对工作高度负责，认真备课授课，精心批改作业，耐心辅导学生。不得敷衍塞责、无故停课、缺课，不得擅自调课或请人代课。要遵循教育规律和学生身心发展特点，努力提高教育教学质量。

（三）关爱学生，尊重个性

教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。严禁体罚、变相体罚或侮辱、歧视学生，严禁以任何方式侵犯学生隐私。

（四）教书育人，严谨治学

教师应以立德树人为己任，将思想政治教育融入教育教学全过程。遵循教学规律，积极探索教育教学方法改革。刻苦钻研业务，不断学习新知识、新技能，提升专业素养和教学水平。不得传播错误思想、不良信息，不得在教学中出现知识性、科学性错误。

（五）为人师表，以身作则

教师应严于律己，言行雅正，衣着得体，仪表端庄。在言行举止、治学态度、生活作风等方面为学生做出表率。不得在教育教学活动中吸烟、饮酒，不得有赌博、酗酒、打架斗殴等不良行为。

（六）廉洁从教，公正无私

教师应自觉抵制各种不正之风，坚守高尚情操，发扬奉献精神。不得利用职务之便谋取私利，如索要或收受学生及家长财物、接受学生及家长的宴请、推销或变相推销商品、利用学生资源谋取个人利益等。严禁有偿补课或组织、参与校外培训机构对学生的有偿补课。

（七）团结协作，尊重同仁

教师应关心集体，顾全大局，与同事团结协作，互相学习，共同进步。尊重不同意见，包容差异，营造和谐向上的工作氛围。不得搬弄是非、恶意中伤同事，不得在职称评聘、评优评先等活动中弄虚作假。

（八）终身学习，与时俱进

教师应树立终身学习理念，不断更新教育观念，学习先进教育理论和教学技术，提升自身综合素质和专业能力，适应时代发展对教育提出的新要求。

四、师德师风建设的主要举措与保障机制

（一）强化教育培养，筑牢思想根基

1.常态化学习教育：将师德师风教育纳入教师培训必修内容，定期组织学习相关法律法规、职业道德规范和先进典型事迹。新入职教师必须接受系统的师德师风岗前培训。

2.主题教育活动：结合重要节庆日、纪念日等，开展形式多样的师德主题教育活动，如师德演讲、征文、先进事迹宣讲等，增强教师的职业认同感和使命感。

3.榜样示范引领：选树和宣传师德标兵、优秀教师等先进典型，发挥榜样的示范带动作用，营造崇尚师德、学习先进的良好氛围。

（二）完善监督机制，规范从教行为

1.学校日常监督：建立健全学校领导、教研组长、同事之间的日常监督机制，通过听课评课、教学检查、谈心谈话等方式，及时发现和纠正教师在师德师风方面存在的问题。

2.社会舆论监督：畅通举报渠道，公布举报电话、邮箱等，接受学生、家长及社会各界的监督。对反映的问题，要及时调查处理并反馈。

3.网络行为规范：引导教师规范网络言