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二年级奥数知识点梳理与训练资料

亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们，大家好！

二年级是孩子们数学思维发展的关键时期。奥数的学习，并非是要让孩子们去钻研多么深奥的难题，而是通过一些有趣的、有挑战性的题目，激发他们对数学的兴趣，培养良好的思维习惯，如观察力、分析能力、逻辑推理能力和空间想象力。这份资料旨在梳理二年级奥数的常见知识点，并提供一些实用的训练方向和思路，希望能为孩子们的数学学习助一臂之力。

一、计算类知识点

计算是数学的基石，二年级的奥数计算在基础计算之上，更侧重于巧算和速算方法的初步渗透。

1.20以内加减法巩固与提升

*核心要点：熟练掌握20以内加减法的口算，包括进位加法和退位减法。这是所有计算的基础，务必做到又快又准。

*训练方向与示例：

*凑十法与破十法的灵活运用：比如计算9+6，想9+1=10，10+5=15；计算13-7，想10-7=3，3+3=6。

*加减法各部分之间的关系：如知道和与一个加数，求另一个加数（□+8=15）；知道被减数和差，求减数（17-□=9）。

*连加、连减、加减混合运算：注意运算顺序，从左往右依次计算，可适当运用“带着符号搬家”等技巧进行简便计算，如5+18-5=5-5+18=18。

2.100以内加减法拓展

*核心要点：掌握两位数加减一位数、两位数加减两位数的笔算和口算方法，理解“相同数位对齐，从个位算起”的算理。

*训练方向与示例：

*不进位加法与不退位减法：如34+5，67-3。

*进位加法与退位减法：如28+7，53-6。

*加减混合运算与简便计算初步：如25+18+5，可以先算25+5=30，再算30+18=48，初步感知“凑整”的思想。

3.单数与双数（奇数与偶数）初步认识

*核心要点：理解单数（奇数）和双数（偶数）的概念，知道它们的简单特性。

*训练方向与示例：

*判断一个数是单数还是双数：如12是双数，17是单数。

*单数双数的简单应用：比如，一辆公交车从车站出发，车上原有一些人，第一站上来3人（单数），第二站下去2人（双数），现在车上人数的单双数和原来相比有什么变化？（提示：单数加减双数，单双数不变；单数加减单数，变为双数；双数加减双数，还是双数。）

4.简单的加减算式谜

*核心要点：根据算式中已知的数字和运算符号，推算出未知的数字，培养逆向思维和简单的逻辑推理能力。

*训练方向与示例：

*基础算式谜：如□+5=12，18-□=9。

*稍复杂的算式谜：如□△

+□

------

56（提示：从个位看起，△+□的个位是6，十位上□加0（或者进位1）等于5。）

二、逻辑思维类知识点

逻辑思维是奥数的核心，二年级主要涉及简单的规律寻找、比较和推理。

1.找规律（图形与数字）

*核心要点：通过观察、比较，发现图形或数字的排列规律，并能根据规律进行推理和补填。

*训练方向与示例：

*图形规律：

*形状变化：○△□○△□（）（）

*颜色变化：红、黄、红、黄（）（）

*位置变化：（图形按顺时针或逆时针旋转）

*数字规律：

*递增或递减：2，4，6，8，（），（）；15，12，9，（），（）。

*隔项规律：1，3，2，4，3，5，（），（）。

*简单的和差关系：1，1，2，3，5，（），（）（斐波那契数列入门）。

2.简单推理（非此即彼、比较型）

*核心要点：根据题目给出的条件，进行简单的分析和判断，得出结论。

*训练方向与示例：

*是非判断：小明、小红和小刚三人分别喜欢吃苹果、香蕉和橘子。小明说：“我不喜欢吃苹果。”小红说：“我喜欢吃香蕉。”那么小刚喜欢吃什么？

*比较轻重、长短、高矮：三个小动物比体重，小狗说：“我比小猫重。”小猫说：“我比小兔重。”谁最重？谁最轻？

*简单的排除法：一个正方体的六个面分别涂上红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色。根据给出的三个不同方向看到的颜色，判断相对的面是什么颜色。（二年级接触的通常是比较直观的）

3.排队问题

*核心要点：理解“第几”（序数）和“几个”（基数）的区别，能解决与排队相关的简单计数问题。

*训练方向与示例：

*求总人数：小朋友们排队做操，小明前面有5人，后面有4人，这一队一共有多少人？（提示：5+4+1=10）

*求某人的位置：一队小朋友共10人，从左数，小明排第3，从右数，小明排