2025幼儿园秋季园务工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我园将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以“促进幼儿全面和谐发展”为核心，聚焦“以儿童为本”的教育理念，深化教育教学改革，优化育人环境，提升保教质量。我们将以规范管理为基础，以队伍建设为关键，以家园协同为纽带，以安全保障为底线，全面推进幼儿园各项工作再上新台阶，努力为幼儿营造一个安全、健康、快乐、富有启迪的成长乐园。

二、工作总目标

1.保教质量稳步提升：深化课程改革，优化一日活动组织，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的均衡发展，关注个体差异，让每个幼儿都能获得适宜的发展。

2.队伍素养持续增强：加强师德师风建设，提升教师专业理论水平和实践能力，打造一支有爱心、有智慧、有活力的专业化保教队伍。

3.家园共育有效深化：创新家园沟通方式，丰富家长参与幼儿园活动的途径，构建教育合力，提升家长科学育儿观念与能力。

4.安全管理常抓不懈：健全安全管理制度，强化安全隐患排查与整改，加强安全教育，确保幼儿在园期间的人身安全与心理健康。

5.后勤保障坚实有力：优化后勤服务流程，提升膳食营养与卫生保健水平，保障幼儿园各项工作的顺利开展。

6.园所文化特色彰显：积极营造温馨、和谐、积极向上的园所文化氛围，逐步形成具有本园特色的教育品牌。

三、主要工作及措施

（一）聚焦内涵发展，提升保教工作质量

1.深化课程实践与研究：

*理念引领：组织教师深入学习《指南》精神，将“游戏是基本活动”的理念落到实处，鼓励教师创设丰富、适宜、支持性的游戏环境，满足幼儿自主探索与学习的需求。

*主题探究：围绕季节特点、幼儿兴趣及发展需求，精心设计和组织系列主题活动，注重各领域内容的有机渗透与整合，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获取经验。

*区域优化：加强区域活动的研究与指导，根据不同年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，动态调整区域材料，关注材料的层次性、探究性和趣味性，引导教师有效观察、解读幼儿的区域游戏行为，并提供适时、适宜的支持。

*环境创设：强调环境的教育功能和“第三位老师”的作用，鼓励师幼共同参与环境创设，使环境成为幼儿学习、探究、表达的载体，体现班级特色和幼儿的成长轨迹。

*观察与评价：指导教师运用多种方式（如轶事记录、作品分析、影像记录等）系统观察幼儿，客观记录幼儿的发展情况，建立幼儿成长档案，科学评价幼儿发展，并有针对性地制定后续教育策略。

2.加强健康教育，促进幼儿身心健康：

*体育活动：保证幼儿每日充足的户外活动时间，丰富户外活动内容和形式，发展幼儿基本动作，增强幼儿体质。关注幼儿动作发展的协调性与灵活性，培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯。

*生活习惯：结合一日生活各环节，培养幼儿良好的生活卫生习惯，如有序盥洗、正确进餐、规律作息、自主整理等，提高幼儿的自我服务能力。

*心理健康：关注幼儿的情绪情感需求，营造宽松、民主、尊重的心理氛围。通过故事、游戏、角色扮演等形式，帮助幼儿认识自我、管理情绪、学会交往，培养积极乐观的心态。

3.提升卫生保健精细化水平：

*日常保健：严格执行卫生消毒制度，做好晨午检、因病缺勤追踪等工作，有效预防秋冬季常见传染病的发生与流行。

*膳食营养：科学制定带量食谱，保证营养均衡、品种多样、口味适宜。定期开展膳食调查与分析，听取家长和幼儿的意见，不断改进膳食质量。

*健康教育：结合季节特点和幼儿年龄特点，开展形式多样的健康教育活动，普及卫生防疫知识，提高幼儿的自我保护意识和能力。

（二）强化队伍建设，激发教职工专业活力

1.加强师德师风建设：

*学习感悟：组织开展师德师风专题学习、榜样事迹分享会等活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观和职业观，自觉践行职业道德规范。

*行为规范：重申教师日常行为规范，加强日常观察与引导，将师德表现作为教师考核、评优评先的重要依据。

2.提升教师专业素养：

*园本教研：健全园本教研制度，围绕保教工作中的重点、难点问题，确定教研主题，采用集体备课、观摩研讨、案例分析等多种形式，开展扎实有效的教研活动，促进教师专业成长。

*分层培养：关注不同教龄、不同发展阶段教师的需求，实施分层培养计划。对于青年教师，加强基本功训练和日常教学指导，通过“师徒结对”等方式，帮助其快速成长；对于骨干教师，搭建展示和引领平台，鼓励其承担教研课题或专题研究，发挥示范辐射作用。

*外出学习与交流：适时安排教师参加各级各类培训、观摩、交流活动，拓宽教育视野，汲取先进经验，并鼓励教师将所学内容在园内进行分享与实践。

*技能提升：定期组织教师开展