秋五年级语文上册将相和教案冀教版（2025—2026学年）.docxVIP

秋五年级语文上册将相和教案冀教版（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出牛顿第三定律的基本内容。

学生能够列举出至少两个生活中的实例，解释牛顿第三定律的原理。

学生能够解释力的相互作用和作用距离的关系。

2.能力目标：

学生能够设计一个简单的实验来验证牛顿第三定律。

学生能够运用牛顿第三定律解释复杂物理现象中的力作用。

学生能够通过小组讨论，分析并解决与牛顿第三定律相关的问题。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够体会科学探究的严谨性和乐趣。

学生能够认识到力与运动之间的关系在科技发展中的应用价值。

学生能够树立科学探究的信心，勇于面对挑战。

4.科学思维目标：

学生能够运用抽象思维分析复杂物理现象。

学生能够培养逻辑推理能力，通过实验验证理论。

学生能够形成批判性思维，评估实验结果的有效性。

5.科学评价目标：

学生能够评价实验设计是否合理，数据收集是否准确。

学生能够评价不同观点的合理性，并进行批判性讨论。

学生能够自我评价学习过程中的表现，并提出改进措施。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够在教师的引导下，说出光合作用的基本过程。

学生能够列举至少三种光合作用的产物，并解释其重要性。

学生能够通过实验数据，解释光合作用速率与光照强度的关系。

2.能力目标：

学生能够设计一个简单的实验方案，以验证光合作用的条件。

学生能够在小组合作中，运用图表分析实验结果，并得出结论。

学生能够通过自主学习，独立完成光合作用相关知识的查证和整理。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够认识到光合作用对生态环境的重要性，并树立环保意识。

学生能够在实验探究中，培养科学探究的严谨性和耐心。

学生能够理解科学知识的应用价值，激发对生物科学的兴趣和好奇心。

三、教学重难点

教学重点在于学生掌握细胞有丝分裂的各个阶段及其特点，难点在于理解有丝分裂过程中染色体行为变化与遗传信息传递的关系。难点之所以存在，是因为有丝分裂涉及的概念抽象且过程复杂，学生需要建立空间想象能力来理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、细胞有丝分裂模型、相关实验器材、教学视频等辅助教具。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习工具。此外，教学环境设计方面，将安排小组合作学习座位，并提前在黑板上设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于细胞分裂的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道细胞分裂吗？它能分为几种类型？

3.引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考细胞分裂的类型。

2.回答教师提出的问题，回顾已学知识。

3.积极参与课堂讨论，为后续学习做好准备。

（二）新授（35分钟）

任务一：细胞有丝分裂概述

教学目标：

知识目标：说出细胞有丝分裂的基本过程。

能力目标：能够描述有丝分裂各个阶段的特点。

情感态度与价值观目标：认识到细胞分裂在生物体发育中的重要性。

教师活动：

1.利用多媒体课件展示细胞有丝分裂各个阶段的特点。

2.结合图片和动画，讲解有丝分裂的过程。

3.提问学生，检查他们对有丝分裂的理解。

4.引导学生分析有丝分裂在生物体发育中的作用。

学生活动：

1.观看多媒体课件，了解有丝分裂的基本过程。

2.跟随教师的讲解，理解有丝分裂各个阶段的特点。

3.积极回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

4.思考有丝分裂在生物体发育中的作用，并表达自己的观点。

任务二：细胞有丝分裂各个阶段的特点

教学目标：

知识目标：说出细胞有丝分裂各个阶段的特点。

能力目标：能够区分有丝分裂各个阶段。

情感态度与价值观目标：认识到细胞分裂的有序性。

教师活动：

1.利用多媒体课件展示细胞有丝分裂各个阶段的特点。

2.结合图片和动画，讲解有丝分裂各个阶段的特点。

3.设计表格，让学生填写各个阶段的特点。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果。

学生活动：

1.观看多媒体课件，了解有丝分裂各个阶段的特点。

2.跟随教师的讲解，理解有丝分裂各个阶段的特点。

3.填写表格，巩固对有丝分裂各个阶段特点的记忆。

4.参与小组讨论，分享自己的学习成果，并与他人交流。

任务三：有丝分裂过程中染色体行为变化

教学目标：

知识目标：说出有丝分裂过程中染色体行为的变化。

能力目标：能够绘制有丝分裂过程中染色体行为变化的示意图。

情感态度与价值观目标：认识到染色体行为变化在